【正文】 交流匯報自學情況。師：同學們，今年你幾歲？10歲的同學請舉手，看來我們班的同學大多是10歲。教學難點：理解用字母表示數(shù)的意義。小結在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。第二課時：新年音樂會的組織，進行比賽。學吹豎笛，高音remi的指法及練習曲第二課時：欣賞幾首歌曲，使學生了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。知識結構：欣賞《在希望的田野上》配樂詩朗誦《秋》豎笛吹奏技巧及do re mi fa指法的訓練 教學安排：第一課時：欣賞《在希望的田野上》，讓學生感受其情緒并隨錄音學唱。知識結構：音樂欣賞豎笛的吹奏技巧及指法訓練演唱歌曲《歌唱祖國》 教學安排：第一課時：學長《歌唱祖國》，讓學生能夠充分表現(xiàn)出對祖國的熱愛。節(jié)奏的打擊，演唱與間奏的銜接準確。呼呼呼呼吹風響，吹風響。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。教學重點 。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結構，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。一邊回想著，一邊期待。檔案文件材料應區(qū)別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應保持文件之間的密切聯(lián)系并進行系統(tǒng)的排列。本公司的各種工作計劃、總結、報告、請示、批復、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。公文承辦部門或承辦人員應保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準抽存)。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師?！班?！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。好嗎？”二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環(huán)節(jié)，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。么？仔細聽，待會老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。結案后及時歸檔。本公司與有關單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。案卷封面，應逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責按照 有關規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。不知不覺，來到了荷塘。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創(chuàng)設情境法 游戲法 教學環(huán)節(jié) 個人初備 集體研討修改一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎?！保ㄕ故菊n件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態(tài)。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師。感受欣賞歌曲在演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同 知識結構：音樂欣賞《飛來的花瓣》配樂朗誦詩《中學時代》、《長大后我就成了你》唱歌《新世紀的新一代》 教學安排：一課時：學唱歌曲《新世紀的新一代》，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。感知音樂結構，掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。欣賞《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》感受、了解音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關的人類社會生活。學吹豎笛集體表演初一音樂第五單元集體備課地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：歌曲《櫻花》音樂欣賞小競賽 重難點：各國音樂的特征印度音樂 知識結構：歌曲《櫻花》音樂欣賞《春之?！贰ⅰ肚褰蚱执琛?、《祖**親讓我上前線》、《劃船歌》、《甘美蘭》、《印度鼓樂》小競賽：聽錄音判斷音樂片斷屬于哪國 教學安排：第一課時：學唱歌曲《櫻花》。第四篇：集體備課教案集體備課教案主備人備課組成員（九年級組)課題課題３制取氧氣（第一課時）授課課時教學目標(學習目標)了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物