【正文】 種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請(qǐng)示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。它是誰(shuí)呢？（播放圖片：小熊貓）三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動(dòng)。接下來就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。嗨！嗨！快樂的小司機(jī)。指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。小競(jìng)賽初一音樂第六單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：新星擂臺(tái)新年音樂會(huì) 重難點(diǎn)：新星擂臺(tái)和新年音樂會(huì)新年音樂會(huì)的個(gè)人準(zhǔn)備，音樂會(huì)集體節(jié)日的編排和組織。體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。)師：這些算式都有什么特點(diǎn)？字母a表示什么？含有字母的這個(gè)式子a3，又表示什么？從a3中你還可以看出點(diǎn)什么？(學(xué)生討論再匯報(bào)，師小結(jié))介紹乘法的簡(jiǎn)便的寫法。師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。即AB+C四、總結(jié)反思利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點(diǎn)，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。了解日本的國(guó)花及對(duì)櫻花的喜愛與贊美。第二課時(shí)：欣賞五首歌頌祖國(guó)的歌曲。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學(xué)們跟念一遍。好嗎？”二、導(dǎo)入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場(chǎng)，然后以看動(dòng)畫片為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生師：同學(xué)們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時(shí)候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們?cè)诟墒策M(jìn)入課堂氣氛中。陽(yáng)光如此明媚，照耀著整片荷塘，油綠綠的葉子，流動(dòng)著金色的光澤。本公司職工勞動(dòng)、工資、福利方面的文件材料。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動(dòng)的小動(dòng)物。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個(gè)“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動(dòng)，歡快活潑的神態(tài)。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對(duì)的最后一年立卷；跨年度的會(huì)議文件放在會(huì)議開幕年。第二篇：集體備課音樂教案麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時(shí)： 授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號(hào)： 班級(jí)：二年級(jí) 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂的小木匠》是動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時(shí)的情形。下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對(duì)，小熊貓?jiān)谂倌净?、鋸木頭、釘釘子。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動(dòng)，要做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設(shè)計(jì)： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動(dòng) 熱 愛 生 活 做一個(gè)做事認(rèn)真有心的人第三篇：初一音樂集體備課[范文模版]初一音樂第一單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師單元內(nèi)容：歌曲《新世紀(jì)的新一代》配樂詩(shī)朗誦音樂欣賞重難點(diǎn)：歌曲《新世紀(jì)的新一代》的學(xué)唱及演唱。引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：新星擂臺(tái)的舉辦目的、意義、辦法新年音樂會(huì)的舉辦目的、意義及具體辦法 教學(xué)安排第一課時(shí)：新星擂臺(tái)：對(duì)學(xué)生這一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，進(jìn)行對(duì)歌曲、欣賞曲、器樂曲的了解與記憶的比賽進(jìn)行鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。學(xué)生請(qǐng)打開書94頁(yè)自學(xué)。老師比同學(xué)們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來的？當(dāng)你們6歲時(shí)，老師的年齡你怎么算？如果你們?cè)谀骋粴q時(shí)，老師的年齡怎么算？（同桌兩個(gè)合作，只寫出算式就可以。二有關(guān)催化劑：催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢催化劑不能改變生成物的質(zhì)量離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解起催化作用二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時(shí)能否產(chǎn)生氧氣？高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）[討論]　上述三個(gè)制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？四、分解反應(yīng)的概念分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。學(xué)吹豎笛集體表演初一音樂第五單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：歌曲《櫻花》音樂欣賞小競(jìng)賽 重難點(diǎn)：各國(guó)音樂的特征印度音樂 知識(shí)結(jié)構(gòu)：