【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言文字，理解文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。《海天驕子》歌頌了新一代中國軍人的風(fēng)采。九年級(jí)學(xué)生有一定的閱讀、理解能力，但由于剛剛接觸議論文，再加上學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)情況。最后提出：“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。有感情地演唱。聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動(dòng)聽。歌曲可分為主、副歌兩部分：1）主歌：旋律相似的兩個(gè)樂句，音調(diào)平穩(wěn)，贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國的高尚品質(zhì)。C、找出難唱的樂句。導(dǎo)入：有一種花叫米蘭，它總是悄悄地開放，帶給人們芳香，今天我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《我愛米蘭》。學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，把對(duì)老師的熱愛、尊敬的感情用歌聲充分表現(xiàn)出來。五、小結(jié)下課。導(dǎo)：花是生命的展示，歌曲以“太陽花開在陽光下，太陽花獻(xiàn)給太陽媽媽”為主題，形象而抒情地刻畫了千萬少年兒童生長在陽光下、心向祖國媽媽的自豪感、幸福感。取名“花兒”，一是因?yàn)楦杳?、歌詞中有大量的花名，二是反映出各族老百姓對(duì)它的喜愛，故用此昵稱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。我就從旋律、節(jié)拍以及歌曲營造的情境和學(xué)生分析，歌曲表達(dá)的情感是熱愛、贊美、喜悅，但是“夜晚”的情景是微風(fēng)輕拂、花兒綻放，那么朦朧、浪漫，夜晚的環(huán)境也不適宜大聲歌唱，所以總體應(yīng)該用舒緩的聲音來演唱。玫瑰：愛情、愛與美、百合：順利、心想事成、祝福、高貴康乃馨：母親我愛您、熱情、真情向日葵：愛慕、光輝、忠誠山茶花：可愛、謙讓、理想的愛菊花：清凈、高潔、牡丹：圓滿、濃情、富貴[設(shè)計(jì)理念：“花語情絲”的介紹與欣賞，一方面是拓展學(xué)生的知識(shí)面，另一方面旨在激發(fā)學(xué)生更好地愛護(hù)自然，讓學(xué)生在美好的歌聲中獲得和表達(dá)的情感體驗(yàn)得到進(jìn)一步的升華。⑵這樣的輪唱是從頭進(jìn)行的，還可以進(jìn)行怎樣的輪唱？師生合作，生聽辯。師彈琴生隨琴唱三個(gè)部分。b 再來看最后一句“樹上”兩字的音符下面有什么變化？大家認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)嗎？師引導(dǎo)：仿佛透過白色煙霧，在朦朧中看到不遠(yuǎn)處的蘋果樹開滿了花，同學(xué)們的心情怎樣？（激動(dòng)）這一記號(hào)與保持音的作用相反，不能唱得連貫、飽滿，而應(yīng)唱得像“跳跳鼠”的感覺，輕巧、跳躍、有彈性。⑴生隨師演唱歌譜，⑴這首歌一共有五樂句（分別顯示五樂句）歌曲中藍(lán)色的兩句旋律（一、二樂句）有什么特點(diǎn)？（旋律相同）同桌合作，自學(xué)這兩句歌譜。其實(shí)匈牙利的歌曲更有特色，今天老師也給大家準(zhǔn)備了一首，想不想來聽聽？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，待會(huì)兒老師有問題要提問。李斯特是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，他為匈牙利創(chuàng)作了十五首《狂想曲》，是匈牙利人民的驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：用飽滿優(yōu)美的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌詞：跟琴哼唱。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)備注一．組織教學(xué)、師生問好發(fā)聲練習(xí)：5——mIyAmIyo用歌聲進(jìn)行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。2.《我愛米蘭》是一首優(yōu)美動(dòng)聽的抒情歌曲，曲調(diào)流暢感人，情真一切。聽聽兩個(gè)版本，并說說感受四、新課教學(xué)．導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一首歌《美麗的太陽花》2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生聆聽。組織教學(xué)3．師生問好4．發(fā)聲練習(xí)5654miyomiyomiyomiyo用歌聲進(jìn)行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，這條發(fā)聲練習(xí)在演唱中注意其中的跳音要輕巧、有彈性。教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛。三、學(xué)習(xí)歌曲、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：．演唱歌曲《五月的夜晚》，欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景，在柔情的意境中感受異國風(fēng)情，找找相同樂句，嘗試用卡農(nóng)的方式來演唱歌曲，結(jié)合采集與分享的活動(dòng)了解各種花朵的話語。本課節(jié)選其中的第一部分作為學(xué)生欣賞內(nèi)容?！安杉c分享”、“我的創(chuàng)造”等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)到有關(guān)花卉禮儀方面的知識(shí)，并受到與“花”有關(guān)的文化藝術(shù)的熏陶?！盎ǘ洹边@一題材的音樂作品的美的內(nèi)涵，體驗(yàn)“祖國的花朵”在黨的陽光下幸福開放的心情。2.《五月的夜晚》這是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔，旋律以級(jí)進(jìn)和四度跳進(jìn)相間，起伏委婉，頗具特色。2．欣賞管弦樂《花之圓舞曲》，了解故事情節(jié)，通過多種形式的視覺體驗(yàn)，感受樂曲中表達(dá)的音樂形象。隨著音樂節(jié)奏拍節(jié)奏再聽一聽《五月的夜晚》比一比不同了解歌曲背景二、感知歌曲、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。聽老師范唱，找一找相同的樂句聆聽歌曲第二遍伴隨歌聲畫一畫旋律線伴隨鋼琴輕聲唱有感情的演唱，表達(dá)春天的贊美四、表現(xiàn)歌曲、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。語言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。用簡單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。韻母的咬字清楚。用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。二．欣賞“山丹丹花開紅艷艷”、聽賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂哼唱。聽錄音范唱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。（3）匈牙利的美麗風(fēng)光：郁金香是匈牙利的國花。⑴初聽：聽了這首歌，你們仿佛聞到了哪些花的香味？（學(xué)生回答）師：遍地都充滿了紫色的丁香散發(fā)出陣陣香味。師手勢做旋律走向唱第一句歌譜，生接口跟唱第二句。“花”的時(shí)值要唱足。⑵完整且有感情地按每句正確的唱法跟琴演唱這首歌。一、二兩樂句齊唱，在歌曲的第三樂句開始，進(jìn)行間隔兩拍的輪唱，先唱的同學(xué)把“樹上開滿”唱兩遍。]四、小結(jié)自然饋贈(zèng)給人類的花朵給我們帶來了最美好的祝愿，作為人類，我們應(yīng)該更好地愛護(hù)這些花朵，只有這樣，花才會(huì)開得更艷，人類和花朵共存的自然才會(huì)更加美麗與芬芳！教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲是本課的重點(diǎn)?？傮w來說，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生參與活躍，達(dá)到并體現(xiàn)出教師預(yù)設(shè)的自主學(xué)習(xí)為主的要求，學(xué)習(xí)識(shí)譜和歌唱的能力有提高。二、