【正文】 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，采用啟發(fā)式教育，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和有意義的接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)“三維目標(biāo)”有機(jī)統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到有效發(fā)展。全面抓好教研管理。組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按要求完成讀書(shū)筆記，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例隨筆，積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科組織單元、期中、期末考試，合格率、優(yōu)秀率達(dá)到上級(jí)要求；體、音、美、勞、計(jì)算機(jī)等學(xué)科考查成績(jī)合格率達(dá)標(biāo)；認(rèn)真組織各學(xué)科素養(yǎng)比賽活動(dòng)，參加縣、鄉(xiāng)組織的各學(xué)科素養(yǎng)比賽成績(jī)較好。后勤人員要認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，確立敬業(yè)愛(ài)崗，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀(guān)念和服務(wù)育人的思想。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細(xì)化管理的良好氛圍。第三篇：精細(xì)化管理方案考核細(xì)則鑒于全廠(chǎng)的電氣設(shè)備整改已布入尾聲，今后的工作重點(diǎn)應(yīng)放在運(yùn)行維護(hù)上來(lái)，為確實(shí)保彰電氣設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率，保證電氣設(shè)備的維護(hù)和檢修的質(zhì)量，得以保障和降低設(shè)備的故障率，需對(duì)設(shè)備的巡檢，維護(hù)檢修、勞動(dòng)紀(jì)律等加以規(guī)范，并建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，加以促進(jìn)員工對(duì)工作的責(zé)任感和對(duì)工作積極性、創(chuàng)造力，最大的挖掘出員工的內(nèi)在潛力。（3）員無(wú)故脫崗、兩小時(shí)者考核20元，班長(zhǎng)連帶考核10元，班長(zhǎng)脫崗加倍，當(dāng)班人員無(wú)故脫崗早退期間如發(fā)生事故班長(zhǎng)承擔(dān)連帶責(zé)任，脫崗人員按情節(jié)加倍考核，班長(zhǎng)無(wú)故脫崗早退期間如發(fā)生事故考核加倍，事態(tài)嚴(yán)重的加重，如不在上列者按情況考核。，有監(jiān)督片區(qū)負(fù)責(zé)人的義務(wù)。嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在教育實(shí)施過(guò)程中，要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作。堅(jiān)持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊(duì)護(hù)送和行政巡查清校工作。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)提高，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立學(xué)校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺(tái)帳，確保食品衛(wèi)生安全。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行檢查。學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使各項(xiàng)工作的管理有章可循，有制度可依。實(shí)：落實(shí)，主要體現(xiàn)對(duì)管理要求、制度、責(zé)任的落實(shí)。流程系統(tǒng)定期組織對(duì)現(xiàn)行的管理流程進(jìn)行評(píng)價(jià)與完善，對(duì)存在的問(wèn)題責(zé)成有關(guān)人員進(jìn)行研究、整改，確保管理流程合理、精簡(jiǎn)、效能。在僵化基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，靈活執(zhí)行。②服從意識(shí)。五、各部門(mén)具體職能分析（一）、車(chē)間部分車(chē)間主任是維修車(chē)間的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)全廠(chǎng)維修車(chē)間有全面掌控能力，對(duì)安全、技術(shù)、人員分配與協(xié)調(diào)有先導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)權(quán)，車(chē)間主任應(yīng)配合經(jīng)理、廠(chǎng)長(zhǎng)對(duì)工單上的車(chē)輛維修項(xiàng)目認(rèn)真對(duì)照，核查，確定問(wèn)題所在，并準(zhǔn)備交給哪個(gè)組進(jìn)行施工，并對(duì)其維修過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)督，以達(dá)到最佳質(zhì)量結(jié)果。采購(gòu)配件注意事項(xiàng)（1）采購(gòu)配件時(shí)，本著同等價(jià)格看質(zhì)量，同等質(zhì)量看價(jià)格，價(jià)格與質(zhì)量同等看服務(wù)的方式；（2）采購(gòu)配件時(shí)，要認(rèn)真檢查供貨方是否專(zhuān)業(yè)，向其說(shuō)明勝華汽車(chē)技術(shù)服務(wù)有限公司的專(zhuān)業(yè)性，使之認(rèn)識(shí)到與我公司合作的重要性，以達(dá)到互利共贏的目的；（3）采購(gòu)配件過(guò)程中如有發(fā)現(xiàn)供貨商以假亂真，以次充好，采用欺騙或其他不正當(dāng)手段謀取利益，給公司財(cái)產(chǎn)、榮譽(yù)造成損失的，定將通過(guò)法律手段追究責(zé)任，我公司將堅(jiān)決不再采購(gòu)其產(chǎn)品；（4）我公司員工應(yīng)擁有企業(yè)歸屬感，以企業(yè)利益為重，堅(jiān)決不能損壞公司利益，堅(jiān)決不采購(gòu)不合格配件，如因采購(gòu)不合格配件給企業(yè)造成損失的，由員工自行承擔(dān)損失，并追求其相應(yīng)責(zé)任；（5）采購(gòu)配件時(shí)，一定要向配件供應(yīng)商索要發(fā)票。（3）流程化。（7）實(shí)證化。引用卓越績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)公司績(jī)效自評(píng)。（二）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工積極性有了系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂相應(yīng)的《考核辦法》，考核結(jié)果應(yīng)用是最重要一個(gè)環(huán)節(jié)：獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)肅認(rèn)真，以考核促管理，以考核促執(zhí)行，考核結(jié)果與員工獎(jiǎng)勵(lì)、任用掛鉤，充分調(diào)動(dòng)職工積極性。采取全方位評(píng)價(jià)，即：上級(jí)評(píng)、下屬評(píng)、平級(jí)評(píng)、自評(píng)。（6）經(jīng)濟(jì)化。（2）量化。（二）、采購(gòu)部分采購(gòu)質(zhì)量好的配件是保證企業(yè)良好發(fā)展的重要方面之一，采購(gòu)員要不斷改進(jìn)采購(gòu)方式，以提高所采購(gòu)的貨物質(zhì)量，減少采購(gòu)的所帶來(lái)的不必要成本，包括直接采購(gòu)成本和間接采購(gòu)成本，以為公司獲得最大效益。（二）、各崗位人員職責(zé)總經(jīng)理職責(zé)（1）總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司全面人事調(diào)動(dòng)和整體業(yè)務(wù)開(kāi)展，包括公司人、財(cái)、物、事的安排等，并對(duì)公司各部門(mén)做出指導(dǎo)和監(jiān)督；（2）總經(jīng)理對(duì)突發(fā)事件應(yīng)做到及時(shí)處理，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)一快二準(zhǔn)，要提出可行性分析和準(zhǔn)確性建議，促進(jìn)各部門(mén)工作協(xié)調(diào)、有序開(kāi)展；（3）經(jīng)常與經(jīng)理、廠(chǎng)長(zhǎng)溝通，詢(xún)問(wèn)公司運(yùn)作情況，各個(gè)環(huán)節(jié)連接是否密切，是否有漏洞，客戶(hù)投訴問(wèn)題解決的情況，車(chē)輛出價(jià)，記賬，交車(chē)，檢驗(yàn)是否到位；（4）把握可行性指導(dǎo)，隨時(shí)觀(guān)察各部門(mén)人員思想動(dòng)態(tài)及工作動(dòng)態(tài)。（三）、訓(xùn)練方法意識(shí)養(yǎng)成（統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)）深刻理解和正確把握精細(xì)化管理的豐富內(nèi)涵，做到在思想上重視、認(rèn)識(shí)上提高、行動(dòng)上統(tǒng)一、工作上積極目前，最重要意識(shí)有三種：①規(guī)則意識(shí)。為了強(qiáng)化精細(xì)化管理的制度僵化，制定責(zé)任連帶追究制度，按“責(zé)任追究機(jī)制”追究直接責(zé)任、間接責(zé)任和連帶責(zé)任，進(jìn)一步提升企業(yè)的執(zhí)行力。規(guī)則包括四個(gè)內(nèi)容：流程、程序、崗位、制度。準(zhǔn)：準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)。五、工作措施成立學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。全校師生都要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流的總務(wù)管理宗旨。教師管理強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進(jìn)行一次師德考核，針對(duì)反饋進(jìn)行考核與整改。在每個(gè)節(jié)假日放假前，學(xué)校利用集體晨會(huì)對(duì)全校師生進(jìn)行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。二、工作目標(biāo)學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。，等待下班接班如不履行計(jì)入當(dāng)月進(jìn)行評(píng)定考核。五、勞動(dòng)紀(jì)律（遲到早退 無(wú)故脫崗），遲到20分者考核20元，遲到20分以后考核50元 遲到30分考核全天工資，一月內(nèi)有3次遲到者將考核當(dāng)月工資，當(dāng)月工資下調(diào)1%2%，如有過(guò)之者加倍考核。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。重視校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，積極籌措經(jīng)費(fèi)，開(kāi)源節(jié)流，努力改善辦學(xué)條件。正確發(fā)揮考試考查在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，但不以考試代替管理，不以成績(jī)給師生排隊(duì)，期末、畢業(yè)考試要按上級(jí)教育主管部門(mén)的要求進(jìn)行，平時(shí)考查、期中考試難度適當(dāng)，組織嚴(yán)密，考紀(jì)考風(fēng)好，重視試卷的導(dǎo)向作用，重視質(zhì)量分析和講評(píng)，重視從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（3）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（4）輔導(dǎo)學(xué)生。（2）上課。按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程計(jì)劃開(kāi)齊上好所有課程，不隨意增減課程內(nèi)容，不隨意增加考試科目的課時(shí)。（1）堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，發(fā)揮教職工主人翁意識(shí)。繼續(xù)抓好法制教育。嚴(yán)格的閉校制度，實(shí)行定時(shí)開(kāi)、關(guān)門(mén)。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“放學(xué)路隊(duì)制度”、“行政輪流值班制度”、“外來(lái)人員進(jìn)校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”等。第二篇：精細(xì)化管理方案精細(xì)化管理方案為了進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)管理