班級精細(xì)化管理(存儲版)
【正文】 一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。我將在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在一學(xué)期時行總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“每學(xué)期之星”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,每天定時向班級匯報路隊(duì)情況,及時監(jiān)督,及時管理。(三)其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,充分利用班級板報中的德育陣地,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。(五)讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。每天總結(jié)有人進(jìn)行記錄，然后每周進(jìn)行一次匯總，具體看看每周的有所改進(jìn)的地方和存在的不足之處，每天針對出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時進(jìn)行教育，督促其改正錯誤，同時，通過電話或者校信通的形式，告知家長，讓家長也了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，及時溝通、及時解決。但是，具體的落實(shí)離不開有效的監(jiān)督。其中，學(xué)習(xí)班長每天負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第5，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；德育班長負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；總務(wù)班長負(fù)責(zé)落實(shí)第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項(xiàng)。二十九、電官：潘煜暉根據(jù)天氣情況開、關(guān)燈和風(fēng)扇，注意節(jié)約。二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆每周一檢查一次，三人一組配有一個垃圾袋。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。配座位表、名單各一份。2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長雙倍扣分。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評分。政、史由值日班長負(fù)責(zé)。；。這項(xiàng)活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。明確了班級管理實(shí)施方向。在這樣一個學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級管理步入成功的潛在動力。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€基礎(chǔ)很差的班。最終通過學(xué)生自我管理實(shí)現(xiàn)自我教育。根據(jù)校規(guī)我們本班還制定了自己班的班規(guī)，班規(guī)和班級精細(xì)化掛鉤，有獎有懲，實(shí)行德育考核評分制度。除了細(xì)化到人人參與班級管理，通過拓展班務(wù)管理平臺，有效的發(fā)揮班委干部作用。2飲水機(jī)的管理，包括負(fù)責(zé)訂水簽字、清洗飲水桶。第一篇：班級精細(xì)化管理淺談班級精細(xì)化管理關(guān)于班級管理，魏書生老師說過這么一段話：“管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。具體內(nèi)容有：，包括課室內(nèi)外衛(wèi)生，講臺衛(wèi)生，窗臺衛(wèi)生，天花板衛(wèi)生。學(xué)生樹立起真正的主人翁意識，班級達(dá)到“自治”的效果。引入競爭與合作機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。學(xué)生在活動中找到自己心靈的閃光點(diǎn)，受到鼓舞和激勵，學(xué)會自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)，自我管理，規(guī)范行為，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，我們七一班在第一學(xué)期期末考試中打了一個漂亮的翻身仗。處處都凝結(jié)了自己的良苦用心。以拿今年八3班為例，我是這樣完成這項(xiàng)工作的：帶領(lǐng)全體同學(xué)集體討論了班級管理原則，仿照了魏書生老師的“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人管人，人人被管”的班級管理原則。每周末根據(jù)各方面成績評出“金牌小組”、“優(yōu)秀小組長”等，并表彰獎勵。 C每人扣5分一、學(xué)習(xí)班長 何政宏對班上學(xué)習(xí)情況全面負(fù)責(zé)；二周主持召開一次班委會會議；負(fù)責(zé)喊“起立”、“坐下”口令；登記科代表課前準(zhǔn)備工作情況研究班上存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并及時
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