【摘要】李紅梅齊齊哈爾市第一中學(xué)A1B1ABCDC1D1B′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACD動手實驗(1)平面β內(nèi)有一條直線與平面α平行,α,β平行嗎?不一
2024-11-16 21:26
【摘要】平面與平面平行的判定一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1.兩個平面平行的性質(zhì).2.兩個平行平面的公垂線、公垂線段、距離的定義.(二)能力訓(xùn)練點1.利用轉(zhuǎn)化的思維方法掌握和應(yīng)用兩個平面平行的性質(zhì).2.應(yīng)用類比的方法理解并掌握兩個平行平面的公垂線、公垂線段、距離的定義.二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法1.教
2024-11-27 21:39
【摘要】直線與平面、平面與平面平行的判定[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 、、文字語言、符號語言準(zhǔn)確描述直線與平面平行、平面與平面平行的判定定理,、平面與平面平行的判定定理證明一些空間線面關(guān)系的簡單問題.知識點一 直線與平面平行的判定定理語言敘述符號表示圖形表示平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行?a∥α思考 若一條直線平行于一個平面內(nèi)的一條直線,則這條直
2025-06-19 03:55
【摘要】學(xué)而思網(wǎng)校2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)一、選擇題1、若兩個平面互相平行,則分別在這兩個平行平面內(nèi)的直線(???)??????????????????
2025-06-07 19:23
【摘要】§一.教材分析新教材要求“直觀感知,操作確認(rèn),思辨論證,度量計算”是探索和認(rèn)識空間圖形及其性質(zhì)的主要方法。高一階段立體幾何的學(xué)習(xí)更注重“直觀感知,操作確認(rèn)”并適度進(jìn)行“思辨論證”。本節(jié)課就以此為指導(dǎo)思想展開探究。二.地位和作用面面平行的性質(zhì)與前面的線面平行的性質(zhì)對應(yīng),其研究順序與前一節(jié)線面平行的性質(zhì)研究一致。作為本節(jié)最后一部分內(nèi)容,本小節(jié)在教材當(dāng)中起到一個
2025-04-16 23:06
【摘要】直線和平面平行的判定(1)徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)齊長波觀察圖形指出(1)A1B1與平面AC的關(guān)系(2)A1C與平面AC的關(guān)系(3)AC與平面AC的關(guān)系D1C1B1A1DCAB空間直線和平面的位置關(guān)系試一試:用符號和圖形表示三種位置關(guān)系位置關(guān)系
2024-09-28 17:30
【摘要】《直線與平面垂直的判定》的教案馬勉20212202120教材:人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(A版)》必修2一、教學(xué)目標(biāo),從熟知的生活中的事物中提煉、概括出直線與平面垂直的定義和判定定理,進(jìn)而結(jié)合圖形用抽象化的數(shù)學(xué)語言總結(jié)、表述出直線與平面垂直的判定定理;,操作確認(rèn),歸納直
2024-11-28 22:22
【摘要】第一篇:直線與平面平行的教案 ---直線與平面平行的判定 高一朱麗珍 【教學(xué)目標(biāo)】 (空間問題)轉(zhuǎn)化為線線平行關(guān)系(平面問題) ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 【教學(xué)重點】 直線與平面平行...
2024-10-29 06:21
【摘要】直線與平面有幾種位置關(guān)系?復(fù)習(xí)引入其中平行是一種非常重要的關(guān)系,不僅應(yīng)用較多,而且是學(xué)習(xí)平面和平面平行的基礎(chǔ).有三種位置關(guān)系:在平面內(nèi),相交、平行.怎樣判定直線與平面平行呢?引入新課根據(jù)定義,判定直線與平面是否平行,只需判定直線與平面有沒有公共點.但是,直線無限延長,平面無限延展,如
2024-08-01 08:35
【摘要】1品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信金太陽教育網(wǎng)§平面和平面平行的判定2品質(zhì)來自專業(yè)信賴源于誠信金太陽教育網(wǎng)空間兩條直線的位置關(guān)系:(1)相交直線——有且僅有一個公共點。(2)平行直線——在同一個平面內(nèi),沒有公共點。(3)異面直線——不同在任何一個平面內(nèi),沒有公共點。
2024-09-29 19:16
【摘要】教材研讀A.研讀教材P58-P59:1.直線與平面平行的性質(zhì);2.直線與平面平行的性質(zhì)體現(xiàn)了“線面”維度間怎樣的聯(lián)系?3.直線與平面平行的性質(zhì)定理能否改寫成”?,,“b//ab//aa??????4.例題精析:(1)P54例3:如圖所示的一塊木料中,棱BC平行于面A′C′.①要經(jīng)過面A
2024-11-17 03:40
【摘要】直線和平面平行的判定(1)直線在平面內(nèi)-----有無數(shù)個公共點??a如圖:(2)直線在平面外:??a①直線a和面α相交:aA???如圖:②直線a和面α平行://a?如圖:.Aa??a?a復(fù)習(xí):直線與平面的位置關(guān)系有
2024-11-17 12:03
【摘要】第一篇:直線平面平行的判斷及其性質(zhì)的說課材料 一。教材分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)直線和平面平行的定義,判定定理以及初步應(yīng)用。其中,線面平行的定義是線面平行最基本的判定方法和性質(zhì),它是探究線面平行判定定理...
2024-10-29 03:19
【摘要】......溫馨提示:高考題庫為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸,調(diào)節(jié)合適的觀看比例,點擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄。【考點24】直線、平面平行與垂直的判定及其性質(zhì)2009年考題1.(2009福建高考)設(shè)m,n是平面內(nèi)的兩條不同直線
2025-04-17 07:33
【摘要】?田家炳實驗中學(xué)陳甘敬ab一、教材分析三、教法分析二、目標(biāo)分析四、學(xué)法分析五、過程設(shè)計六、評價分析一、教材分析1、教材的地位與作用:2、教學(xué)的重點:3、教學(xué)的難點:直線與平面垂直的性質(zhì)定理及轉(zhuǎn)化思想的滲透。直線與平面垂直性質(zhì)定理的證明。本堂課是人教版《數(shù)學(xué)
2025-05-10 21:36