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正文內(nèi)容

釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計doc(2)(存儲版)

2025-01-03 12:34上一頁面

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【正文】 要內(nèi)容是什么?重點是什么?次要點是什么?你認為我們應(yīng)該先學(xué)什么?后學(xué)什么?為什么? 問題四:從“我”釣到鱸魚到放掉鱸魚后,心情產(chǎn)生了哪些變化? 得意 —— 急切 —— 乞求 —— 沮喪 問題五 :我會寫 第一組:撈、餌、鉤、踐、鰓、皎、沮、誘、誡、縱、 第二組:啪、濺、翼、唇、 指導(dǎo)臨摹 (設(shè)計意圖: 充分運用自主合作學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果、在交流中分享閱讀體會。 ) 板書設(shè)計: 放 急切 —— 爭辯 —— 乞求 —— 沮喪 悟 ? 第二課時 教學(xué)目標 1. 有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括我的心情變化的過程 。 請同學(xué)們抓住重點詞句領(lǐng)會你剛剛畫下的句子的意思,把自己的理解寫在句子的旁邊。 每一次他都想到了父親的那句告誡: (設(shè)計意圖: 以交流體會和有感情朗讀為主線,體會,激發(fā)學(xué)生的 道德責(zé)任感 。 ) 三 、 拓展閱讀,課外延伸 。正是因為從小就受到父親的 “ 殘酷 ” 教育,才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。再這個世界上,想座前排的人并不少,而真正能夠坐在“ 前排 ” 的卻總是不多。 只有競爭,才能令人發(fā)展,才使進步有了真正動力;只有競爭,才能增加人的危機感與挑戰(zhàn)意識;只有競爭,才 能使人具備頑強的斗志和良好的心理素質(zhì)。 不可能人人都坐在前排,要想成功,你就必需要求自己力爭“ 永遠坐前排 ” ,并且努力把這種愿望化作行動,那你得人生就是另一番景象了。 撒切爾夫人。對年幼的孩子來說,他的要求可能太高了。 (設(shè)計意圖: 練習(xí)的 側(cè)重于第二課時學(xué)習(xí)目標 , 引導(dǎo)學(xué)生回歸整體,把握全文的主要內(nèi)容。 ,在人生的路途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這將是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (設(shè)計意圖:通過互評、他評、自評等形式,當堂檢測課時學(xué)習(xí)目標達成情況,讓學(xué)生體會成長的快樂。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 。 指導(dǎo)“釣”和“鉤”的區(qū)別。 概括作者從釣到鱸魚到放掉鱸魚后心情的變化,完成課后第二小題。從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。其次,本文的主題是 “ 道德 ” ,道德對于成年人來說都是一個深刻而嚴肅的話題,更別說孩子了。 學(xué)習(xí)本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示:抓住關(guān)鍵語句,體會這些語句
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