囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 942）原名圣泉，浙江天臺(tái)人。 學(xué)生自由朗讀 “囚綠”是“我”與綠之間的交往的一個(gè)重要細(xì)節(jié)，用※在“囚綠”的段首作標(biāo)注，并思考“囚綠”前后“我”與綠還有怎樣的交往細(xì)節(jié)，試用一個(gè)含“綠”的短語加以概括。陸蠡和常春藤之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探索“囚綠”之謎。 教學(xué)活動(dòng) 3 三、 真情朗讀 了解“囚綠”之謎 請(qǐng)認(rèn)真聽讀課文，完成下列問題 根據(jù)朗讀，給文中的生字、段首序號(hào)、關(guān)鍵詞語、總括句、重要句、佳妙句下作標(biāo)注。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 從解讀題目入手，梳理文章的寫作思路 2. 深刻體會(huì)詠物抒情的寫法，多元解讀作者在“愛綠“”囚綠”“釋綠”中所寄予的豐富思想內(nèi)涵。 三、知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，篩選關(guān)鍵語句，品味
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