【正文】 育部組織的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為“優(yōu)秀”， 2020 年復(fù)評維持“優(yōu)秀”。目前， 90%以上的課程實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)、音像設(shè)備等多媒體手段展示實際業(yè)務(wù)流程、原始票據(jù)、經(jīng)濟(jì)法律文書等，使學(xué)生在課堂上就能充分感受到職場的氛圍和真實工作環(huán)境。學(xué)院與 江西注冊會計師協(xié)會、江西注冊稅務(wù)師協(xié)會等行業(yè)主管方 正式簽訂了合作協(xié)議，確定雙方按照 “ 合作互利、共謀發(fā)展 ” 的原則，建立長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同打造 實訓(xùn) 基地 、 人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項目開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的合作平臺。“五進(jìn)”為：將 行業(yè) 企業(yè) 專 家請進(jìn)校園； 企業(yè) 文化進(jìn)校園 ；企業(yè) 車間（業(yè)務(wù)部門） 進(jìn)校園； 崗位工作任務(wù)進(jìn)教材；實際工作流程進(jìn)課堂 。 （ 1）校內(nèi)仿真，理實一體 按照“ 以教師為主導(dǎo) ，以 學(xué)生為主體 ”的教學(xué)思路，圍繞學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)， 將 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 14 典型的實際工作任務(wù)加以提煉、分析、整合，形成符合教學(xué)要求與規(guī)律的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，在會計教學(xué)過程中，完全以實際工作中的原始憑證、記賬憑證等資料為載體，讓學(xué)生在“學(xué)中做”，“做中學(xué)”，以教學(xué)過程的高度“仿真模擬”， 真正體現(xiàn)“理實一體”的教學(xué)模式。 （ 2）校外實習(xí)，工學(xué)結(jié)合 學(xué)院為了強化學(xué)生實踐實訓(xùn)、提高學(xué)生實際動手能力，近年來積極探索實訓(xùn)實踐教學(xué)模式，不斷強化與企業(yè)單位在實訓(xùn)實踐教學(xué)方面的合作。學(xué)生校外頂崗實習(xí)時，由老師帶隊，負(fù)責(zé)生活、工作紀(jì)律及與實習(xí)基地單 位的溝通等，確保了頂崗實習(xí)有序進(jìn)行和學(xué)生的人身安全，使學(xué)生鞏固了專業(yè)知識，提高了動手能力。 （ 2）按照規(guī)范化管理的要求，建立課程教學(xué)程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 近年來，學(xué)院初步制定了教學(xué)實施與管理的程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了以課程建設(shè)為重點的教學(xué)實施與管理的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化的改革。 （ 1）優(yōu)化了 學(xué)歷 結(jié)構(gòu)。承擔(dān)各級政府、企事業(yè)單位研究課題 81 項，其中國家級課題 6 項，獲省部級教學(xué)成果獎 7 項。 學(xué)院三年來平均每年為江西省行政、企事業(yè)單位提供各種技術(shù)咨詢和專項服務(wù) 150多次，服務(wù)內(nèi)容主要有：為企業(yè)財務(wù)人員進(jìn)行新會計制度準(zhǔn)則講座，為企業(yè)進(jìn)行財務(wù)制度設(shè)計，協(xié)助駐潯部隊和財稅部門進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)等。學(xué)院積極為省、市進(jìn)行課題調(diào)研，為政府決策提供咨詢，如《江西省政府采購評估調(diào)研報告》、《進(jìn)一步完善規(guī)范江西省工業(yè)園財稅政策的調(diào)研報告》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 ASP 系統(tǒng)的研究與設(shè)計》、《構(gòu)建地方公共財政體系，促進(jìn)九江經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《九江發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的分析報告》、《九江建設(shè)長江流域經(jīng)濟(jì)中心城市分析報告》和《九江作為區(qū)域物流樞紐和中轉(zhuǎn)中心若干問題研究》等課題研究得到江西省委、省政府和九江市委 、市政府的高度評價?！? 近年來，學(xué)院著力打造我國高職院校特別是財經(jīng)類高職院校學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提高、協(xié)作的平臺。二是從 2020 年開始，對口支援宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、甘肅省銀行學(xué)校 、甘肅省財政學(xué)校 ，為這 4 所學(xué)校培訓(xùn)教師 239 人次，捐贈教學(xué)儀器設(shè)備 167 萬元，選派 45 名教師赴 4 所學(xué)校開展教師培訓(xùn)，無償提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)了我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。 （ 1） 完善 “五大機制”：人才培養(yǎng)雙向機制；項目共研 、成果共享機制；基地共建、共管、共用機制；頂崗實習(xí)共管、共責(zé)機制；社會服務(wù)互利雙贏機制。使雙師素質(zhì)教師達(dá) 90%以上，專兼職教師比例達(dá)到 1： 1。 （ 1） 按照職業(yè)崗位要求，模擬崗位環(huán)境，校企合作升級改造 47 個實訓(xùn)室，新建24 個實訓(xùn)室，形成會計、金融、物流、旅游 4 個實訓(xùn)中心。 （三） 資金安排合理 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)項目經(jīng)費總預(yù)算 6500 萬元，其中申請中央財政支持 2500 萬元，地方財政配套資金 2500 萬元。其中 490 萬元用于 4 個中央財政重點專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)， 620 萬元用于非中央財政重點專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)， 390 萬元用于教學(xué)資源庫平臺、社會服務(wù)能力和就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。 學(xué)院按內(nèi)部相關(guān)部門所承擔(dān)的項目任務(wù)建立崗位責(zé)任制。同時，制定項目建設(shè)評價指標(biāo)體系和評價辦法，對項目建設(shè)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查和評估。 一、可以進(jìn)一步提升江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院內(nèi)在品質(zhì)，增強其綜合實力，全面提高辦學(xué)水平 （一）師資隊伍素質(zhì)進(jìn)一步提高，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。 （四）人才培養(yǎng)模式 改革得到深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。江西是我國人口相對較多的地區(qū)，也是我國高等職業(yè)教育發(fā)展比較快，在校學(xué)生數(shù)量比較多 的省份，“十二五”期間，江西高等職業(yè)院校在校學(xué)生將達(dá)到 60 萬。 在建設(shè)骨干高職院校的過程中，學(xué)院將始終以服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為已任，大膽創(chuàng)新，敢于突破，提高社會服務(wù)整體能力?！督髫斀?jīng)職業(yè)學(xué)院國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案》組織措施嚴(yán)密，建設(shè)方案可行，建設(shè)重點突出，進(jìn)度計劃合理，保障措施得力，預(yù)期效果顯著，在中央財政、江西省財政經(jīng)費和學(xué)院自籌資金及時足額到位的情況下，學(xué)院有實力、有能力建設(shè)成為國家骨干高等職業(yè)院校。 第五部分 基本結(jié)論 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院在長達(dá)半個世紀(jì)的辦學(xué)實踐中，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，辦學(xué)實力雄厚，辦學(xué)特色鮮明。學(xué)院通過國家骨干高職院校建設(shè)，人才培養(yǎng)工作水平將進(jìn)一步提升，按現(xiàn)有在校學(xué)生規(guī)模，可以使 12000 多名在校就讀的青年學(xué)子獲得高品質(zhì)的高等職業(yè)教育，為其職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 展源源不斷培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才。 二、可以促進(jìn)江西省乃至中部地區(qū)高等職業(yè)教育健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才 （一）可以進(jìn)一步提升江西高等職業(yè)教育水平。 （三）一批重點專業(yè)和一批職業(yè)技能課程和實訓(xùn)課程的品質(zhì)將得到進(jìn)一步提升，特色更加鮮明。 第四部分 項目預(yù)期效益分析 將學(xué)院納入國家骨干高職院校建設(shè)項目加以建設(shè)，會進(jìn)一步增強學(xué)院的綜合實力，大大提升其內(nèi)在品質(zhì)，更好地發(fā)揮其 對江西省高等職業(yè)教育的示范、引領(lǐng)和輻射作用。 實行法人責(zé)任制，由院長對項目的申報審批、初步設(shè)計和概預(yù)算文件 (實施方案 )審核上報，對資金籌措、項目方案實施、運行及資產(chǎn)的保值增值等實行全過程負(fù)責(zé)。 江西省制定了支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的相關(guān)舉措，如《高等職業(yè)院校教師技術(shù)資格評定辦法》、《學(xué)生勤工儉學(xué)服務(wù)收入免征營業(yè)稅辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)工傷保險補貼制度》、《實訓(xùn)耗損補貼制度》等，為建設(shè)骨干高職院校提供了政策支持。具體分三年投入，其中 2020 年投入 750萬元， 2020 年投入 1000 萬元， 2020 年投入 750 萬元。完成橫向課題研究 35 個以上。使生產(chǎn)性實習(xí)占實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例達(dá) 80%以上。 （ 3） 按照“工學(xué)結(jié)合”要求，采用 “ 項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動 ” 、 “ 理實一體、學(xué)做同步 ” 、 “ 崗位模擬、頂崗實習(xí) ” 等教學(xué)模式，實施“教學(xué)項目化，學(xué)習(xí)工作化，實踐流程化”。整個項目以專業(yè)和課程建設(shè)為核心，重點突出了會計、金融保險、物流管理和旅游管理等 4 個優(yōu)勢專業(yè)，并帶動相關(guān)特色專業(yè)群的建設(shè)。一是卓有成效地開展了一系列對口支教和幫扶工作。江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院以‘三連冠’的業(yè)績，印證了辦學(xué)理念。學(xué)院還承擔(dān)了各級政府、企事業(yè) 單位研究課題 81 項。 到目前為止，學(xué)院已承擔(dān)了 500 多項培訓(xùn)工作，累計舉辦各類非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn) 1500 余期，完成培訓(xùn)教學(xué) 10 萬余課時，培訓(xùn)人數(shù)近 5 萬人次。 學(xué)院重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，教師獲得教學(xué)、科研開發(fā)、社會服務(wù)的成果多，水平高，社會評價好。有 9 本（套）教材被評為省部級優(yōu)秀教材一、二等獎。近 5 年來，重點專業(yè)及其專業(yè)群累計為地方經(jīng)濟(jì) 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 16 建設(shè)輸送了 13000 多名畢業(yè)生，培訓(xùn)一線崗位專業(yè)人員 40000 多人次，為地方政府和有關(guān)部門承擔(dān) 研究 課題 80 多項，有些課 題研究成果已被采納。各系部還就校外頂崗實習(xí)建立了工作小組，由系主任擔(dān)任組長。它是一種真正以“ 能力為本位，就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的新 模式 ，更 有利于 學(xué)生的技能培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。 2020 年，學(xué)院申報的“實戰(zhàn)型中小企業(yè)會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”入選江西省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 2020 年，學(xué)院申報的“實戰(zhàn)型中小企業(yè)會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”入選江西省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 學(xué)院與行業(yè)的合作。 （三） 教育教學(xué)改革領(lǐng)先 推進(jìn)了教學(xué)改革 （ 1）系統(tǒng)設(shè)計課程體系和課程內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力奠定 基礎(chǔ) 按照“基本素質(zhì)良好、專業(yè)知識扎實、操作技能熟練、可持續(xù)發(fā)展能力強”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果為目的，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了“政治理論課 +公共基礎(chǔ)課 +職業(yè)基礎(chǔ)課 +職業(yè)技能課 +職業(yè)實訓(xùn)課 +頂崗實習(xí)課 +社會實踐課 +素質(zhì)提高課”的模塊化課程體系；按照職業(yè)崗位需求和實際工作任務(wù)設(shè)計職業(yè)課程內(nèi)容，實施職業(yè)課程教學(xué)，從課程設(shè)置與課程內(nèi)容設(shè)計上奠定了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。畢業(yè)生主要分布在財政、稅收、金融、大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位，并成為單位（部門）的骨干，有相當(dāng)一批學(xué)子擔(dān)任了重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其中在省內(nèi)外擔(dān)任廳級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的就有 51 人；一大批畢業(yè)生成為大中型企業(yè)高管或職業(yè)經(jīng)理人，還有的成為在國際、國內(nèi)工商界有影響的人物。 2020 年，獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代物流 — 儲配方案的設(shè)計與執(zhí)行”項目三等獎；獲“Ｅ路通”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國一等獎。另外劃撥設(shè)備購置、教材開發(fā)等專項經(jīng)費 15002500 萬元。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)院根據(jù)社會需求設(shè)置專業(yè)，結(jié)合工作崗位構(gòu)建課程體系，并取得了初步成效。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子 團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔，有 很強 的親和力、凝聚力、感召力， 具有戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策能力和較強的資源整合能力， 改革創(chuàng)新意識強，是學(xué)院事業(yè)發(fā)展的核心。原全國人大副委員長蔣正華，原國家教育委員會副主任柳斌，原國家科工委主任劉積斌，原財政部副部長陳如龍，江西省委常委、省委秘書長趙智勇，省人大副主任華桐，副省長孫剛，省政協(xié)副主席雍忠誠、胡幼桃，中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任潘際鑾等領(lǐng)導(dǎo)和著名專家學(xué)者都先后到學(xué)院視察指導(dǎo)工作。 。同時，通過江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院作為“國家骨干高職院?！钡囊I(lǐng)、示范作用，可以帶動江西省乃至中部地區(qū)的高職院校主動呼應(yīng)、融入、對接鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，創(chuàng)新辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、 教學(xué)模式，不斷提高辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為鄱陽湖 生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)高技能型人才。世界上第三產(chǎn)業(yè)占 GDP 比重平均水平已近 70%,我國為%,而江西省只有 %，因此，江西省的第三產(chǎn)業(yè)還有很大的發(fā)展空間。一方面，隨著江西在中部地區(qū)崛起，沿海地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)向江西轉(zhuǎn)移和全民創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，急需大批財經(jīng)類、服務(wù)類高技能人才。江西財經(jīng)職業(yè) 學(xué)院積極申報 國家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè) 項目 ， 是希望進(jìn)一步提高我國高等財經(jīng)職業(yè)教育水平，提升學(xué)院內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，更好地為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。 專任教師中 雙師素質(zhì)教師 309 人 。建有多媒體教室 120 余間， 72 個校內(nèi)實訓(xùn)室和 9 個校內(nèi)經(jīng)營性、服務(wù)型實訓(xùn)基地，擁有 2 個中央財政支持實訓(xùn)基地， 311 個校外實訓(xùn)基地。 四、建設(shè)項目單位基本情況 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一所隸屬于江西省財政廳的全日制高等職業(yè)學(xué)院，其前身為創(chuàng)辦于 1960 年的江西省財務(wù)會計學(xué)校。 （二）專業(yè)和課程 學(xué)院設(shè)有會計一系、會計二系、財稅金融系、商貿(mào)旅游系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、應(yīng)用外語系和思政部、基礎(chǔ)部等教學(xué)部門。 五、可行性研究報告編制依據(jù) 1.《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔 2020〕 35 號） 2.《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔 2020〕 14 號） 3.《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔 2020〕 16 號） 4.《教育部、財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》 （教高 [2020]8 號） 5.《江西 省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》 6.《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”專項規(guī)劃》 7.《 江西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的實施意見 》 （ 贛府發(fā) [2020]32號 ） 8.《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實施意見》 （ 贛府發(fā)[2020]9 號 ） 9.《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》 10.《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 11.《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 六、項目總投資及構(gòu)成 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項目總投資為 6500 萬元，按資金來源渠道分，中央財政投入 2500 萬 元、地方財政投入 2500 萬元、 行業(yè)企業(yè)投入 326 萬元， 學(xué)校自籌資金投入 1174 萬元。“三分經(jīng)營，七分管理”、“三分生產(chǎn)、七分服務(wù)”是社會呼喚高素質(zhì)技能型經(jīng)濟(jì)管理和服務(wù)業(yè)人才的精煉總結(jié)。當(dāng)今世界，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平和在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)