【正文】 中所占比重的大小已經(jīng)成為衡量經(jīng)濟社會發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。這就為定位于為江西現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院提供了廣闊發(fā)展空間。國家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)，對于 學(xué)院 進一步創(chuàng)新辦學(xué)思路，提高辦學(xué)實力，建設(shè)高水平、具有 較強 核心競爭力的高職院校，將起到重要的促進作用。 。學(xué)院現(xiàn)有 6 名院級領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記兼院長 1人，黨委副書記、紀(jì)委書記 1 人，副院長 4 人。他針對學(xué)院工作實際，提出了“堅持一個統(tǒng)領(lǐng)，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項建設(shè)，五個更加注重”為內(nèi)容的發(fā)展思路。確定了“堅持一個統(tǒng)領(lǐng)，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項建設(shè)，五個更加注重”為內(nèi)容的發(fā)展思路。 （ 2）職稱結(jié)構(gòu)。通過“三講”專題活動， 陶冶了學(xué)生情操，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。 學(xué)院 非常重視學(xué)生就業(yè)工作 ，實施就業(yè)工作一把手工程，使就業(yè)工作實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：一是就業(yè)工作由原來把用人單位請進來轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼叱鋈ィ陂L、珠、閩、北京等地設(shè)立了 11 個學(xué)生就業(yè)工作站，與一批企業(yè)簽訂了對口訂單培養(yǎng)協(xié)議；二是由就業(yè)處單兵作戰(zhàn)抓就業(yè)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橄?、處、室相配合的集團作戰(zhàn)；三是由原 來依托人才市場幫學(xué)生找就業(yè)崗位轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬攀袌?、校友、人才就業(yè)網(wǎng)三位一體聯(lián)動。 在紀(jì)念高考恢復(fù) 30 周年之際，被省考委、省教育廳授予“全省招生工作先進單位”，是江西省高職高專中唯一獲此殊榮的學(xué)校。學(xué)院教師制作的課件中有 6 門課程課件獲省級優(yōu)秀多媒體課件一、二等獎。按照協(xié)議規(guī)定，三年來雙方通過一系列項目 合作 ，逐步形 成了 “ 共建、共管、共享、共贏 ” 的互動長效機制。 “五出”為： 派出教師參與企業(yè)科研項目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓(xùn)員工；派出學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)；派出學(xué)生到頂崗企業(yè)就業(yè)。 根據(jù)仿真實訓(xùn)需要，學(xué)院加強了校內(nèi)仿真實訓(xùn)室建設(shè)。 學(xué)院與企業(yè)合作，由企業(yè)提供場所和設(shè)備，由學(xué)院適量提供資金，共建了 311 個校外實訓(xùn)基地，由企業(yè)一線技術(shù)人員或?qū)＜覔?dān)任學(xué)生實踐指導(dǎo)教師。 （四）專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先 ，特色鮮明 （ 1）專業(yè)建設(shè)理念與時俱進 學(xué)院專業(yè)建設(shè)理念是：根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求和畢業(yè)生就業(yè)等實際情況，結(jié)合學(xué)院實際，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，拓展朝陽專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，主動適應(yīng)市場需求。尤其是注重實踐課程建設(shè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定實訓(xùn)課程設(shè)置執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)大綱執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、模擬實訓(xùn)操作資料執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、項目導(dǎo)向或任務(wù)驅(qū)動實踐執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、 實訓(xùn)實踐成績鑒定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)基地建設(shè)管理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等，突出了職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求。 近三年，引進了具有碩士以上學(xué)歷人員 60 多人；通過培訓(xùn)、進修獲取碩士以上學(xué)位人員 40 多人。 為滿足實習(xí)實訓(xùn)的需要，學(xué)院加大了實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的力度，取得了新突破，已 建 成 校內(nèi)實訓(xùn)室 72 個 ，校內(nèi)實訓(xùn)基地 9 個，校外實訓(xùn)基地 311 個。如學(xué)院教師開發(fā)的《江西省金稅工程數(shù)據(jù)采集預(yù)警系統(tǒng)》獲市科技進步一等獎、省科技進步三等獎，并在全省稅務(wù)系統(tǒng)廣泛使用；《基于行業(yè)工商鏈的分布式物流管理系統(tǒng)》獲江西省科技廳科技成果鑒定 并獲科技部創(chuàng)新基金 100 萬元資助。 （ 1）學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果已經(jīng)對江西省乃至全國高職院校產(chǎn)生了積極的影響 江西省人民政府十分注重發(fā)揮江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院對江西高職院校建設(shè)和發(fā)展的帶動作用。學(xué)院是 “全國財經(jīng)類高職高專院校教育研究會”會長單位，還是 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 20 全國 600 多所高職高專院校組成的“中國高職高專院校招生就業(yè)協(xié)作會”會長單位，與全國近半數(shù)高職院校在就業(yè)和招生等方面建立了廣泛聯(lián)系和協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建了優(yōu)勢互補平臺。三是學(xué)院堅持每年組 織師生利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動，組織學(xué)生向農(nóng)民宣傳黨的方針、政策，普及財務(wù)知識，幫助規(guī)范村級財務(wù)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓(xùn)財務(wù)人員 ,因成績顯著 ,被團中央授予“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”。 （ 2） 實現(xiàn)“五個對接”： 學(xué)校與行業(yè)（企業(yè)）對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、證書與職業(yè)對接、教師與師傅對接。 （ 2） 再培 養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭人 15 名，骨干教師 48 名；引進或聘請行業(yè)專家或能工巧匠 26 名；聘用 兼職 兼課 教師 171 名，基地實習(xí)指導(dǎo)教師 36 名 。 （ 2） 新建 4 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和 50 個校外實習(xí)就業(yè)一體化、教學(xué)實習(xí)相結(jié) 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 23 合的多功能的實踐基地。學(xué)院自籌資金 1500 萬元。 （ 四 ） 保障措施有力 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 24 成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。其中： 學(xué)院后勤處負(fù)責(zé)項目物資采購，紀(jì)委、監(jiān)察、審計部門同時參與，嚴(yán)格把關(guān)，保證項 目經(jīng)費專款專用，并監(jiān)控儀器設(shè)備的使用率、完好率。對項目負(fù)責(zé)人 實行年度 、 聘期績效考核 ，實現(xiàn)對項目建設(shè)全 過程 的 動態(tài)管理 。 經(jīng)過國家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院“雙師結(jié)構(gòu)”將進一步優(yōu)化，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到 90%以上，專任教師中高級職 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 26 稱比例達(dá)到 40%以上，中青年專任教師中研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例達(dá)到 60%以上；教師的教學(xué)科研水平有進一步提高，服務(wù)地方經(jīng)濟能力將進一步增強， 一批在省內(nèi)外具有影響力的名師將脫穎而出。 經(jīng)過國家骨干高職院校建設(shè)，進一步深化校企合作、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，拓展“五進五出”途徑，更好地實現(xiàn)“五個對接”，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價，建立健全質(zhì)量保障體系，進一步增強培養(yǎng)人才的適用性、專業(yè)性、熟練性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要實現(xiàn)高等職業(yè)教育又好又快發(fā)展，進一步提升這一地區(qū)高等職業(yè)教育的辦學(xué)水平和綜合實力，必須有具有特色的骨干高職 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 27 院校來引領(lǐng)和帶動這一地區(qū)高等職業(yè)院校的健康發(fā)展，而通過國家骨干高職院校建設(shè)的江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院將能非常稱職地?fù)?dān)負(fù)起這一重任。在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，建立“江西經(jīng)濟管理和咨詢服務(wù)中心”、“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展研究所”、“會計代理與財務(wù)服務(wù)公司”等一系列新的社會服務(wù)平臺；修訂與完善現(xiàn)有社會服務(wù)制度，重構(gòu)以合作共贏、利益共享為核心的社會服務(wù)機制體制；將教師下企業(yè)頂崗實踐、教師與企業(yè)合作進行項目研究等具體制度鋼性化，大力提升教師的社 會服務(wù)能力；積極拓展社會服務(wù)項目，創(chuàng)新服務(wù)方式，主動參與江西地方經(jīng)濟發(fā)展的調(diào)查與研究，主動參與企業(yè)發(fā)展的決策、咨詢、調(diào)研、規(guī)劃、設(shè)計等；拓寬社會服務(wù)空間，將學(xué)院擁有的專業(yè)資源和人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣Y源，使學(xué)院提供的社會服務(wù)既體現(xiàn)在為居民服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)等微觀領(lǐng)域，更體現(xiàn)在為江西區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃服務(wù)、為行業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)等宏觀領(lǐng)域。 通過國家骨干高等職業(yè)院校的建設(shè)，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)實力將大大增強，社會服務(wù)能力將進一步提高，輻射作用將進一步強化，骨干作用將更為突出，必將在江西省乃至全國高職院校中更好地發(fā)揮骨干和 帶動 作用。學(xué)院開展的這些社會服務(wù)，必將為江西經(jīng)濟社會發(fā)展增添新的活力。隨著產(chǎn)業(yè)升級，社會對技能型服務(wù)類人才的需求旺盛，服務(wù)類專業(yè)將是最熱門的專業(yè)之一。 通過國家 骨干高職院校建設(shè)，使學(xué)院擁有更多的資金用于進一步改善辦學(xué)條件、增強綜合辦學(xué)實力。這將極大地提高實訓(xùn)教學(xué)水平和實訓(xùn)教學(xué)效果。 按照省政府的項目招投標(biāo)管理規(guī)定，項目建設(shè)所需儀器設(shè)備等投資實行公開招標(biāo)，有效提高資金的使用效率。 所有專業(yè)建設(shè)項目在建設(shè)實施過程中，積極學(xué)習(xí)、探索同類院校建設(shè)經(jīng)驗，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時進行調(diào)整和修改 ，項目工作小組全程監(jiān)控負(fù)責(zé)，當(dāng)項目初步完成時，由項目運行監(jiān)控中心進行檢查、評估，最后由學(xué)院進行初步驗收。 （ 3）國家骨干高職院校建設(shè)辦公室 具體負(fù)責(zé)建設(shè)項目的日常管理 ，組織實施項目計劃，研究制訂保證項目建設(shè)順利實施的各項制度、措施，負(fù)責(zé)項目的推動、檢查等工作；項目運行監(jiān)控中心負(fù)責(zé)建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān) 督、檢查 項目建設(shè) 的執(zhí)行 情況 ，按照有關(guān)程序申請項目竣工驗收工作等，以確保國家骨 干高職院校建設(shè)計劃的順利實現(xiàn)。 地方財政配套資金預(yù)算為 2500 萬元，其中 797 萬用于 4 個中央財政重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)， 1283 萬元用于非中央財政重點專業(yè)建設(shè)， 420 萬元用于共享教學(xué)資源庫平臺、社會服務(wù)能力和就業(yè)服務(wù)體系等項目建設(shè)。 （ 2） 每年為地方政府、行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 200 次以上，開展崗職員工培訓(xùn)11000 人次以上。 （ 2） 三年內(nèi)完成 34 門院級精品課程建設(shè)，力爭完成 10 門省級精品課程和 3 門國家級精品課程建設(shè)。選派教師參與企業(yè)科研項目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓(xùn)員工；派出學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，派出學(xué)生到頂崗企業(yè)就業(yè)”。 （二） 內(nèi)容務(wù)實 方案緊密圍繞國家骨干高職院校建設(shè)的總 體目標(biāo)，提出了明確、務(wù)實的建設(shè) 內(nèi)容 ，能夠把握骨干院校建設(shè)的實質(zhì)與關(guān)鍵，建設(shè)指標(biāo)可監(jiān)測，建設(shè)成果很具體。 （ 2）主動承擔(dān)起教育幫扶、對口支援、社會服務(wù)等社會責(zé)任 學(xué)院始終不忘自己肩負(fù)的社會責(zé)任，堅持辦學(xué)的公益性。省委常委、常務(wù)副省長凌成興批示：“‘就業(yè)是民生之本’，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領(lǐng)，適應(yīng)就業(yè)需求，是高校的重要職責(zé)。特別是在意義深遠(yuǎn) 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 19 的江西省農(nóng)村稅費改革中，黨委書記、院長賴金生教授率領(lǐng)學(xué)院教師出色地參與了各項政策的調(diào)研、論證和制定，為江西和全國農(nóng)村稅費改革做出了貢獻(xiàn)。學(xué)院還是財政部干部培訓(xùn)基地和財政部直屬的中華會計函授學(xué)校江西省分校、工業(yè)和信息化部中部地區(qū)教師 ERP 培訓(xùn)基地、江西省財政干部培訓(xùn)基地、江西省稅務(wù)干部培訓(xùn)基地、江西省高職高專 財經(jīng)類專業(yè) 師資培訓(xùn)基地等。 （ 3）提高了教學(xué)科研及社會服務(wù)能力。自 2020 年 以來由學(xué)院教師擔(dān)任主編和參編，并在全國公開出版發(fā)行教材 132 本，與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合開發(fā)的實訓(xùn)操作資料共 271 套。 （ 4） 重點專業(yè)及其專業(yè)群為地方經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了積極作用 學(xué)院從辦學(xué)實際和社會需求出發(fā)，以會計、會計電算化、金融保險、物流管理、旅游管理 、 動漫設(shè)計與制作、商務(wù)英語 、建筑工程管理 等 12 個專業(yè)作為重點專業(yè)，并以此為依托，建立了 相應(yīng)的 專業(yè)群。 學(xué)院對實訓(xùn)實踐制定了專門的管理制度，編制了相關(guān)的工作程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。在這一教學(xué)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在模擬的工作環(huán)境中，學(xué)生體會所學(xué)理論知識，并及時將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐，真正實現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實踐的有機融合。使課堂教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)三者結(jié)合更加緊密，實現(xiàn)了學(xué)生從理論到實踐、從學(xué)校到崗位的無縫對接，為社會“零距離”培養(yǎng)和輸送人才。 人才培養(yǎng)模式 按照教育部關(guān)于職業(yè)教育實行 “ 工學(xué)結(jié)合、半工半讀，實現(xiàn)我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破 ” 的總體要求和 國家 示范性高職院校建設(shè)有關(guān)文件精神，根據(jù) 地方經(jīng)濟 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 13 發(fā)展 對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才 的要求， 學(xué)院以申辦國家骨干高職院校為 契機， 立足長效， 統(tǒng)籌兼顧，在 育人 實踐中 進一步創(chuàng)新 “ 校企合作， 工學(xué) 結(jié)合 ” 的 新機制 。近 3 年來，省級立項教改課題 80 余項，已結(jié)題 45 項，其中 ， 由我院黨委書記、院長賴金生教授擔(dān)任課題組長、副院長何先應(yīng)教授擔(dān)任副組長的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項課題《面向工業(yè)化教學(xué)之信息化實訓(xùn)中心建設(shè)與研究》被全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項課題“職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”課題辦公室評為二等獎；由我院承擔(dān)的《高職大學(xué)生創(chuàng)新能力教育研究》、《構(gòu)建高職院校教學(xué)質(zhì)量保 障監(jiān)控體系研究》（省級重點課題）、《多元互動性高職財經(jīng)專業(yè)學(xué)生新型考核評教模式研究》等課題深受專家的好評，并在全省高職教學(xué)改革中推廣。 2020 年僅江西省內(nèi)報考江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院考生就有 18700 余人。 （ 1）學(xué)院社會影響力大 學(xué)院共為國家培養(yǎng)了 6 萬余名經(jīng)濟管理類和服務(wù)類高素質(zhì)技能型人才。 2020— 2020 年，連續(xù)三年在“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽”中獲全國一、二等獎。 近年來省政府 平均每年下?lián)苁聵I(yè) 經(jīng)費 4000 余萬元。聘請外籍教師 4 人。 （二） 綜合水平領(lǐng)先 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項目可行性研究報告 8 學(xué)院自覺順應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展形勢，轉(zhuǎn)變教育觀念， 2001 年主動將辦了 14 年的?？茖W(xué)校改建為高職， 2002 年進一步明確了高職教育就是就業(yè)教育，確立了以培養(yǎng)適