【正文】 應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才為學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；形成了以全日制高等學(xué)歷教育為主，非全日制學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔的辦學(xué)形式定位；堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展 ，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，在校學(xué)生 12500 人左右的辦學(xué)規(guī)模定位；立足江西，面向全國，主要服務(wù)于江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)面向定位；以建設(shè)一流環(huán)境、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量、培養(yǎng)一流的高素質(zhì)技能型人才，引領(lǐng)江西高等職業(yè)教育發(fā)展的發(fā)展目標(biāo)定位。 學(xué)院在長期辦學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變觀念，形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以財(cái)經(jīng)為特色，以質(zhì)量為核心， 以服務(wù)社會為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念。 （三）各級領(lǐng)導(dǎo)和專家支持 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的親 切關(guān)懷和大力支持，學(xué)院的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。省教育廳高度重視學(xué)院申報(bào) 國家骨干高職院校 工作，廳主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，擔(dān)任申報(bào) 國家骨干高職院校 領(lǐng)導(dǎo)小組組長，竭盡全力支持江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院申報(bào) 國家骨干高職院校工作 。將江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院建設(shè)成為“國家骨干高職院校”，可以更好地為鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和發(fā)展提供人才智力支持。三產(chǎn)比例結(jié)構(gòu)調(diào)整為 ： ： 。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，工業(yè)化梯度推進(jìn)，城市化進(jìn)程加快，特別是第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中比重逐年增長，為主要面向第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務(wù)類高等職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)必要性 建設(shè) 骨干 高職院校，有利于 提升 社會 對 高職教育的 關(guān)注度 ，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會認(rèn)可度，促進(jìn)高職教育的持續(xù)、健康發(fā)展 ，提高社會服務(wù)、科研水平。 （三）師資隊(duì)伍 現(xiàn)有教師 609 人， 其中專任教師 536 人，校內(nèi)兼課教師 73 人； 外聘兼職教師 272人，外籍教師 4 人 。 （一）辦學(xué)基本條件 學(xué)院占地 516 畝，建筑面積 310110 平方米，其中實(shí)訓(xùn)場地 21568 平方米。 1988 年，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，在江西省財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)校基礎(chǔ)上升格為江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（?？疲⒂诋?dāng)年招收全日制?？茖W(xué)生。目前共有 35 個可招生專業(yè)，其中會 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 2 計(jì)電算化專業(yè)和稅收專業(yè)為省級示范專業(yè)。經(jīng)費(fèi)進(jìn)度安排， 2020 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 1900 萬元， 2020 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 2600萬元， 2020 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 2000 萬元。由于我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步從“工業(yè)型經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)為“服務(wù)型經(jīng)濟(jì)”，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對高素質(zhì)技能型人才需求巨大，我國各類高職院校都普遍開設(shè)了服務(wù)類專業(yè)，但相當(dāng)一部分院校服務(wù)類專業(yè)特色不夠鮮明，人才培養(yǎng)模式 不夠合理，尤其是校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到要求，不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，普遍存在動手能力弱的問題，以致一方面社會需要大量高素質(zhì)技能型服務(wù)類人才，另一方面則是相當(dāng)一部分服務(wù)類專業(yè)畢業(yè)生難以找到與專業(yè)對口的工作崗位。江西省第三產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模在持續(xù)擴(kuò)大，占 GDP 比重不斷提高，對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)也越來越大，已成為吸納勞動力就業(yè)的主要渠道。 三、國家發(fā)展戰(zhàn)略 “鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的需要 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 5 國務(wù)院 2020 年 12 月 12 日正式批復(fù)《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，標(biāo)志著建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)可行性 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力在全省高職院校中處于領(lǐng)先地位， 具備 建設(shè)國家骨干高職院校的良好條件。省教育廳、財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)每年都要到學(xué)院現(xiàn)場聽 取學(xué)院工作情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決學(xué)院發(fā)展中的問題。班子成員年富力強(qiáng)，平均年齡 50 歲。即：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展道路；突出教育質(zhì)量和安全穩(wěn)定兩大主題，提出了教育質(zhì)量高于一切、安全穩(wěn)定壓倒一切；樹立民主治校、依法治校、以德治校的治校理念；抓好隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、院風(fēng)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)；更加注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，更加注重科研和社會服務(wù)工作，更加注重招生、就業(yè)和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，更加注重校園文化建設(shè)，更加注重對外交流與協(xié)作。按照這一思路，學(xué)院抓住國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育和江西在中部地區(qū)崛起機(jī)遇，利用地處九江的良好區(qū)位優(yōu)勢，立足江西，面向全國，在滿足江西對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求同時(shí)，努力把學(xué)院建設(shè)成為在全國財(cái)經(jīng)類高職高專院校中處于領(lǐng)先水平和具有廣泛影響力的高等職業(yè)學(xué)院。高級職稱 167 人，占專任教師比例 %；中級職稱 313 人，占專任教師比例 %. （ 3）雙師結(jié)構(gòu)。 （ 2）注重素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng) 學(xué)院根據(jù)教育部高職教育要求，及時(shí)調(diào)整了專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，壓縮了理論課課時(shí)，增加了實(shí)訓(xùn)課課時(shí)，確保了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課課時(shí)占總課時(shí)的 50％。就業(yè)成效顯著，學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率 2020 年為 %， 2020 年為 %。 2020 年，學(xué)院被評為“江西省首屆十大人民滿意學(xué)校”，院黨委書記、院長賴金生教授被評為“江西省首屆十大人民滿意校長”。 100%的職業(yè)課程實(shí)施了案例教學(xué)法，綜合應(yīng)用“任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“情境教學(xué)”等教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)院與 行業(yè)主管方 的成功合作及其長效機(jī)制的形 成 ，是 新時(shí)期學(xué)院發(fā)展具有決定性意義的戰(zhàn)略性突破，促使學(xué)院在創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式上 開創(chuàng) 新局面?！拔暹M(jìn)五出”的人才培養(yǎng)途徑，充分體現(xiàn)了高職教育特色，進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就了一支“雙師型”專兼職教師隊(duì)伍；極大地提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量；促進(jìn)了科研和社會服務(wù)工作的蓬勃開展。 建有 校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)室 72 個，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 9 個，為各專業(yè)推行“理實(shí)一體”教學(xué)模式提供了堅(jiān)實(shí)的空間保障。 按職業(yè)技能或工作崗位開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。 （ 2） 成立了以用人單位和行業(yè)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 學(xué)院各系部主動與社會用人單位交流、溝通，以專業(yè)群為對象成立了以用人單位的行業(yè)專家、人力資源負(fù) 責(zé)人、一線崗位技術(shù)人員為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作機(jī)制，全方位參與專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，保證了學(xué)院教學(xué)與市場需求的良好對接，使學(xué)院畢業(yè)生能夠很快地適應(yīng)工作崗位。 （ 3） 積極建設(shè)國家 精品課程和省級精品課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 學(xué)院注重課程建設(shè)，制定了精品課程建設(shè)規(guī)劃，目前學(xué)院已建設(shè)或正在建設(shè)的院級重點(diǎn)課程 60 門，其中《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《稅法》、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等 10 門課程已被評為省級精品課程，《成本核算實(shí)務(wù)》被評為國家 精品課程。 （ 2） 加強(qiáng)了 “雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)院 大力推行雙證書制度，要求學(xué)生獲取畢業(yè)證的同時(shí)， 取得本專業(yè)的職業(yè)資格證或與其職業(yè)發(fā)展相關(guān)的職業(yè)資格證書。學(xué)院師生參與了江西省國稅 CTAIS 征管系統(tǒng)和省地稅核心軟件征管系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)，并取得江西省科技進(jìn)步三等獎。 1999 年江西省人民政府指示江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）與南昌大學(xué)一同扶助九江船舶工業(yè)學(xué)校成功創(chuàng)辦了我國第一批職業(yè)技術(shù)學(xué)院，迎來了江西高等職業(yè)教育發(fā)展的春天。由于學(xué)院近年來改革力度大，辦學(xué)水平較高，在全國范圍內(nèi)影響大，吸引了來自全國各地 400 余所高職高專院校前來參觀、交流。 三、該院骨干高職院校建設(shè)方案切實(shí)可行 方案以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020～ 2020 年）》、《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》 、 《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí) 施工作的通知》等文件精神，明確了建設(shè)目標(biāo)，提出了建設(shè)任務(wù)，制定了保障措施，該方案切實(shí)可行。 （ 3） 推進(jìn)“五項(xiàng)合作”：合作發(fā)展學(xué)校，合作培養(yǎng)師資，合作開發(fā)課程，合作制定考核標(biāo)準(zhǔn)，合作搭建就業(yè)平臺。 （ 1） 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，將會計(jì)、金融保險(xiǎn)、物流管理、旅游管理等專業(yè)建設(shè)成為全國高職高專品牌專 業(yè)。 （ 1） 整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)教 學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)素材、教學(xué)音像、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、教學(xué)管理、職業(yè)資格考證、學(xué)生信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等 8 個教學(xué)資源庫。 中央財(cái)政支持資金預(yù)算為 2500 萬元，全部用于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的 整體規(guī)劃 ， 各級子項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容的確定和負(fù)責(zé)人 的 選擇 ， 資金籌措 ， 經(jīng)費(fèi)分配使用 及 項(xiàng)目實(shí)施的組織、監(jiān)督 、 協(xié)調(diào) 等工作 。 人事處負(fù)責(zé)“師資建設(shè)方案”的實(shí)施，按推薦、遴選、答辯、公示等程序選拔或引進(jìn)人才，項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心對人才選拔進(jìn)行全程監(jiān)控。 落實(shí)項(xiàng)目建設(shè) 資金。 （二）實(shí)訓(xùn)條件更加完善、實(shí)訓(xùn)手段更能反映高職教育特色。 （五）產(chǎn)學(xué)研機(jī)制更加健全，社會服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，通過骨干院校建設(shè)，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成有行業(yè)企業(yè)參與、具有自主知識產(chǎn)權(quán)、達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水準(zhǔn)的大型共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為江西省各高職院校經(jīng)濟(jì)管理類和現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享服務(wù)平臺，更好地引領(lǐng)江西省高 職院校同類專業(yè)的健康發(fā)展。屆時(shí)，學(xué)院在服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的方方面面留下深刻的印跡。 。 在建設(shè)骨干高職院校的 3 年中，學(xué)院將 為 社會培訓(xùn) 各類人員 34000 人次；培訓(xùn)師資 890 人次；產(chǎn)生技術(shù)服務(wù)成果 30 項(xiàng)；新增對口支援學(xué)校 3 所；為對口支援學(xué)校培訓(xùn)教師 325 名、培養(yǎng)學(xué)生 400 名；為 40 家企業(yè)提供代 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 28 理記賬和財(cái)稅咨詢服務(wù)等。 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院所在地 —— 九江市處于我國中部地區(qū)和長江流域的中心位置，獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，學(xué)院通過國家骨干高職院校建設(shè)，對中部地區(qū)和長江流域高等職業(yè)教育產(chǎn)生較大的示范和引領(lǐng)作用。 （六）綜合實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，辦學(xué)條件更加完善。增建 45 個充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實(shí)訓(xùn)效果良好的大中型校外實(shí)訓(xùn)基地。 設(shè)立 資金 專戶 ， 經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算 ，制定 ?？顚Ｓ弥贫?，嚴(yán)格按建設(shè)進(jìn)度使用經(jīng)費(fèi)，執(zhí)行 財(cái)務(wù)制度， 規(guī)定 專項(xiàng)資金使用范圍、審批權(quán)限、開支額度、績效評價(jià)等，確保 項(xiàng)目建設(shè)資金有效使用，并 加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)決算管理 。 現(xiàn)代教育中心負(fù)責(zé)校園網(wǎng)及信息管理服務(wù)平臺、教學(xué)資源庫利用開放共享平臺的 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 25 建設(shè)，聘請專業(yè)化公司、專業(yè)技術(shù)人員制作、研究開發(fā)。 （ 2）成立由院黨委書記、院長賴金生教授為組長的項(xiàng)目工作小組，負(fù)責(zé)對項(xiàng)目的組織工作，執(zhí)行項(xiàng)目建設(shè)投資計(jì)劃、項(xiàng)目審查與監(jiān)督，下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室和項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心。主要用于校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的改革；雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；課程開發(fā)與教材編寫等。 （ 1） 健全與 完善社會服務(wù)平臺 ， 重構(gòu)與 整合社會服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)社會服務(wù)能力，拓展社會服務(wù)項(xiàng)目及服務(wù)方式，擴(kuò)大社會服務(wù)范圍。 （ 1） 按照基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施理實(shí)一體 的 教學(xué)方法。 （ 2） 深化“五進(jìn)五出”人才培養(yǎng)途徑： 將行業(yè)企業(yè)專家 請進(jìn)校園，參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定；請行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校園參與學(xué)校課程開發(fā)；請行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校講授實(shí)訓(xùn)課；將企業(yè)文化引進(jìn)校園，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；將企業(yè)車間（生產(chǎn)或經(jīng)營部門） 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 22 引進(jìn)校園，學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。成為： ◆會計(jì)、金融保險(xiǎn)、物流、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地； ◆財(cái)經(jīng)類高職高專師資培訓(xùn)基地； ◆高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)資源共享平臺； ◆地方政府、行業(yè)企業(yè)咨詢、研究、培訓(xùn)等服務(wù)平臺 。學(xué)院還于 1995 年承辦了“第 10 次全國財(cái)經(jīng)類高等?？茖W(xué)校教育研討會”， 2020年承辦了“第 18 次全國財(cái)經(jīng)類高職高專教育研討會”， 2020 年 4 月承辦“全省高校師資培訓(xùn)工作會議”，為全國財(cái)經(jīng)類高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)、專家和行業(yè)主管部門提供了互相交流平臺，為我國高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 2020 年，在獲悉學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造三連冠消息后，多位省領(lǐng)導(dǎo)對我院的就業(yè)工作作出重要批示：省委副書記、省長吳新雄批示：“很好，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、抓好宣傳推廣、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。 學(xué)院發(fā)揮智力資源優(yōu)勢，參與了江西省財(cái)稅系統(tǒng)的各項(xiàng)改革。 （ 五 ）社會服務(wù)領(lǐng)先 學(xué)院建有能同時(shí)容納 140 人食宿的培訓(xùn)中心，采取函授、遠(yuǎn)程教育、專業(yè)技能培訓(xùn)等多種方式為提高江西省行政企事業(yè)單位一線人員的學(xué)歷和崗位技能進(jìn)行了大量的培訓(xùn)。 目前學(xué)院共有專任教師 536 人，其中雙師素質(zhì)教師 309 人。 （ 4） 建立校企合作機(jī)制，制定教材開發(fā)規(guī)劃，聯(lián)合開發(fā)理論與實(shí)訓(xùn)教材 學(xué)院歷來重視專業(yè)教材的編寫與開發(fā)， 2020 年學(xué)院開始實(shí)施的“九個一工程”