青島版科學(xué)六下我從哪里來教學(xué)活動設(shè)計(存儲版)
【正文】 產(chǎn)的痛苦，懂得生命從孕育到出生來之不易，懂得珍愛生命。 五、走向生活 —— 生命起航 完成句子 :“我是獨一無二的！我可以??”通 過完成句子，讓學(xué) 生對未來有一個新的期許和新的決定。作為學(xué)校的心理老師，在日常工作中常常會遇到學(xué)生家長的求助，例如如何回答孩子“我從哪里來”這個問題，這個問題的提出者多集中于三、四年級學(xué)生。一般來說，根據(jù)對每個“句根”的完成情況，可從中分析學(xué)生不經(jīng)意投射于其中的態(tài)度、情緒、興趣、認知、價值觀 、人生觀、人際關(guān)系等心理和行為特征。 ，句子完成法是由完成句子測驗發(fā)展而來的，是一種投射測驗。 小結(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生以此為生命的新起點，珍惜生命。 小結(jié)：本環(huán)節(jié)的視頻展示讓學(xué)生理解生命來之不易，珍愛生命；體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦、對自己的關(guān)愛后，以實際行動感恩父母。 表現(xiàn)：挺著肚子、手在肚子前面、動作遲緩、受限、行動不便?? 交流表演感受：小心翼翼，生怕碰撞，需要人幫助?? 小結(jié)：為了再次激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課教學(xué)難點，采用學(xué)生模仿孕婦懷孕期間生活的方式，使學(xué)生感同身受，體驗媽媽在懷孕時的辛苦以及爸爸對媽媽、對自己的呵護。實物對比 —— 量一量、摸一摸、掂一掂，使學(xué)生加強了直觀感受。你在九個月中，由一個小點點長成一個嬰兒。 2. 知道“我從哪里來”，了解胎兒形成、生長、發(fā)育過程，每個階段胎兒的特點，了解自己的出生過程。 學(xué)生根據(jù)自己以往的經(jīng)
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