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20xx秋大象版科學五上41我從哪里來(存儲版)

2024-12-29 06:41上一頁面

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【正文】 學生的注意,因此教師要在交流前給予學生一部分時間了解整理方法,然后進行交流與評價,待學生對幾種模型與解釋方法有所認識后,再帶領他們進行“給小寶寶安家” 游戲,以便流程圖這種方法?!拔覐哪睦飦怼边@個內(nèi)容是學生非常感興趣的話題。 拓展活動。教師可將兩個環(huán)節(jié)合并到一起,讓學生充分展示自己搜集到的資料,在展示中注重學生表達觀點所用的方式,并提醒學生及時補充、完善、評價,然后從中提取模型解釋的不同方式 ,即文字描述、示意圖、折線圖、數(shù)學表達式、流線圖等等。 教學重點 認識繁殖是生命的共同特征,各種生物的繁殖方式是不一樣的。 整理與活動。 培養(yǎng)學生敢于猜想和積極參與科學探究活動的科學態(tài)度?!拔覐哪睦飦怼边@個內(nèi)容是學生非常感興趣的話題。 拓展活動。由于城市、農(nóng)村的差別,導致了學生很小就從不同水平的
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