我從哪里來教學反思共5篇(存儲版)
【正文】 ：0634－6531249（單位）0634—8900266（手機）個人簡介：劉娜，女，1979年生，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊鎮(zhèn)中心小學科學教師。優(yōu)質(zhì)課《擺的秘密》在山東省基于標準的課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲三等獎。在萊蕪市中小學教師新課程教學大賽中，榮獲小學組科學學科一等獎。寶寶是通過一根叫做臍帶的管子從媽媽的身體里吸收營養(yǎng)和氧氣慢慢長大的。“哇——哇——”隨著一陣清脆的哭聲，小寶寶就來到了人世間。試教體會《青島版科學試教體會》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應(yīng)用”課題階段性總結(jié)會議上，被評為實驗成果一等獎。試教體會《哪杯水多》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應(yīng)用”課題階段性總結(jié)會議上，被評為實驗成果二等獎。我們的科學課教學應(yīng)把孩子們的主體體驗過程看作是教學活動的主要內(nèi)容和基本形式，引導孩子在生活中體驗，在活動中體驗，在學習中體驗，在體驗中感悟。有一些學生提出的問題是:精子與卵子怎樣相遇。（為了進一步豐富生命手冊，教師可以定期讓學生談?wù)勛约哼€想寫進什么內(nèi)容，打算怎么做，進行展評活動）【恰當引導學生課下進行拓展活動，活動主題即為課上探究活動中遺留下來的問題，利用了學生強烈的揭謎心理，既增強了學生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課下，達到使學生的興趣及各項能力持續(xù)發(fā)展。（坐著吃飯 伸手夠東西 低頭看腳尖 抬腿上樓梯 彎腰撿東西 彎腰系鞋帶）4．學生根據(jù)體驗談感受。：你知道了什么？，幫助學生理解。(出示課題)【本課從學生喜聞樂見的齊天大圣孫悟空橫空出世的錄像開始導入，激發(fā)學生探究“我從哪里來”的興趣，揭示本節(jié)課活動的主題?；顒佣故玖颂喊l(fā)育過程的圖片和介紹了胎兒的形成、發(fā)育、出生過程。第五篇：我從哪里來 教學案例活動要點體驗媽媽懷孕時的艱辛【活動過程】，讓他們做以下動作：坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰系鞋帶等）通過體驗身體負重狀態(tài)的行動感受，親身體驗到媽媽懷胎的辛苦，從而讓他們產(chǎn)生一種感激媽媽的情感。（請學生發(fā)言）六、寫一寫既然我們知道了爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！爸爸媽媽為了我們能夠更好的成長，花費很大的經(jīng)歷，老師為同學準備了一些祝?？?，同學可以把要對爸爸媽媽說的話寫在卡片體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。壯壯哥哥：從商店里買來的）二、想一想通過圖圖與小伙伴對于自己出生的看法，讓同學們想一想他們對于自己的由來,父母告訴后的答案是什么？【學生答案可能有：，播放《大耳朵圖圖》中圖圖與小伙伴們對于他們是怎么來的討論。過程與方法通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養(yǎng)育自己的不容易。加上形象的草做的鳥窩，更加使幼兒有一種快快動手制作的沖動，這樣讓孩子們在動手動腦的過程中獲得了成功的體驗，愉悅了幼兒的身心。此次活動如果純粹說教的話是很難說清楚并讓孩子明白的，而我們在活動時結(jié)合了課件，運用動畫的演示把科學的道理一步一步展示在孩子的面前，整個過程很清晰地幫助孩子了解生命孕育的整個過程。那我又問：你們是從哪里生出來的？孩子們說是從媽媽肚子里生出來的。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓課堂與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。媽媽的肚子里有一個專門為我們準備的房子，這個房子叫子宮。課堂上，我還讓學生充分交流課下觀察到的身邊懷孕的人的感受，讓孩子認識生命的起源和感受生命的喜悅?！薄皨寢屨f我是從垃圾堆里抱來的。篇二：我從哪里來教學反思“我從哪里來？”這是懵懂的孩子喜歡問的問題，也是孩子最早對生命的思考，同時這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。胚胎在媽媽肚子里越來越大，改名叫胎兒。第二篇：《我從哪里來》活動反思《我從哪里》活動反思本次科學活動的內(nèi)容是“我從哪里來？”說實話我怕上這節(jié)課，因為對性的教育我們是很保守的，我也不例外。課件所講述的是“受精卵到嬰兒出世”的過程，爸爸的種子在找媽媽的種子做朋友，爸爸有一粒種子跑的最快，到媽媽的種子里去了，媽媽和爸爸的種子
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