【正文】 我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！ （課件出示） 四、 設(shè)計(jì)安全用語 1 、出示安全用語范例 師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄 的力量。 活動準(zhǔn)備 圖片或課件。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。 布置任務(wù)。 四、課外活動。 磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。 教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。 通過了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 自己看漫畫。 交流、拓展。 發(fā)求救信號。 交流匯報(bào)，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)?才藝星?獎狀。 利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。 再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。 給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。 一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。 體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡 師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。 小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取 得最后的勝利。 被卷入洪水后。 各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？ 小結(jié)過渡：洪水是猛獸。 [教學(xué)后記 ]： 主題二 在這危急時刻 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。 學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。 了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。 三、舉辦?文明使者?經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)?文明使者?的經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備 寫有活動內(nèi)容的卡片等。 開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。 活動準(zhǔn)備： ?公共安全宣傳員?標(biāo)志 60 份 2 、安全用語設(shè)計(jì)紙 16 張 3 、表格 60 份 活動過程： 一 、導(dǎo)入，揭題 師：小朋友，真高興認(rèn)識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘?公共安全宣傳員?的。 開展調(diào)查活動 調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。 四、我給公用設(shè)施?洗洗澡? 分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？ 小組確定活動內(nèi)容，并 做好活動準(zhǔn)備。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？ 動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動。 你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？ 二、聽聽它們的訴說 出示課件（教科書上的卡通動畫）。 四、舉行?假貨 就在你身邊?展覽會，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù) 據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。 訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。 具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。 培養(yǎng)學(xué)生的主 人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。 選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選?優(yōu)秀小主人?的依據(jù)。 教學(xué)課時： 一課時。 讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？ 結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 制作?送你一個微笑?的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：? 有困難，來找我。 二、安排一次?我讓你快樂嗎？?的采訪。 通過組織?送微笑?活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同 學(xué)生分享苦與樂的幸福。 你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中） 教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！ 五、交流 畫一張自己 開心的笑臉。 課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。 對著鏡子說話，把生氣的事說出來， 等等。? 試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可 是他還小，不懂事。 組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。 教學(xué)課時： 2 課時。 請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。 二、找榜樣 師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。 總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。 師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。 通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。 引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為 什么還能取得成功呢？ 對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。 教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。 全班交流每幅圖片，說說困難是什么。 懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。 三、講故事，悟道理 請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。 聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己?可以做又最怕做的事?來嘗試。 學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？ 教師小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。 提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？ 學(xué)生分組討論，填寫表格。 學(xué)生寫計(jì)劃書。） 師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？ 出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。 四、總結(jié)活動 給自己建立個?成功檔案?，出示表格式樣。 活動準(zhǔn)備 一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。 學(xué)生自由說 生活中類似的事情，你會怎么做呢？ 三、把生氣丟在一邊 出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。不如不生氣，心平氣和地想辦法。 知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。 作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。 把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成?開心卡片?，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本?開心日歷?。 課時安排： 一課時。 三、安排一次?我快樂嗎？我讓你快樂嗎？?的交流會。 了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。 在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。 評選班上?優(yōu)秀小主人?。 讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。 課時安排： 一課時。 （ 1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。 按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。 二、邀請消費(fèi)者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。引導(dǎo)學(xué) 生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。 討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？ 三、拓展活動 討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學(xué)后記 ]： （二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施 活動目標(biāo)