【正文】 是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：主題四我們是鄰居教學(xué)目標(biāo)懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)?？吹饺嗟恼{(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福?；顒?dòng)匯報(bào)分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。學(xué)生匯報(bào)：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，32能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。??小組匯報(bào)表演。收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。四、室外避險(xiǎn)演練五、總結(jié)拓展老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。家庭一般由（）和（）兩代人組成。家庭一般由（）和（）兩代人組成。每個(gè)同學(xué)都有管不住自己的煩惱，我們應(yīng)該（）自己的行為。綠燈亮了才開始走。二、判斷（正確的劃 “ ∨”，錯(cuò)誤的劃“ ”）。（7分）李銘已經(jīng)有幾雙運(yùn)動(dòng)鞋，看到周圍的同學(xué)都穿耐克鞋，就叫著買，他認(rèn)為只有穿這種鞋才顯得“酷”，媽媽只好給買了一雙，你認(rèn)為他這是從眾行為嗎？為什么？要考試了，同桌對我說：“幫幫忙，考試時(shí)讓我抄抄填空吧。惡語傷人只能帶來無法挽回的損失，（）和（）對方是一切成功交往的前提，做到溝通（）。（）小利給我講故事，我心不在焉，甚至打哈欠。（1）10月1日（2）5月1日（3）6月1日（4）9月10日三、把你的想法寫出來。（1）10月1日（2）5月1日（3）6月1日（4）9月10日三、把你的想法寫出來。參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。展示生存卡。演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論?？偨Y(jié)。解除饑餓寒冷的威脅。你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。和同桌分角色對話。教學(xué)重難點(diǎn)教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害播放臺風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；寫一寫，夸一夸。根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼?；顒?dòng)過程一、了解自己的鄰居。宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！總結(jié)師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡潔）討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。學(xué)生搶答。鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。[教學(xué)后記]：主題三不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對??二、尋找身邊的“細(xì)繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。五、拓展活動(dòng)組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。分組調(diào)查（注意安全教育）。討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動(dòng)討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學(xué)后記]：（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動(dòng)目標(biāo)對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。二、邀請消費(fèi)者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。（1）在每個(gè)人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個(gè)名字。課時(shí)安排：一課時(shí)。讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。評選班上“優(yōu)秀小主人”。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。課時(shí)安排：一課時(shí)。把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。不如不生氣，心平氣和地想辦法。學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。活動(dòng)準(zhǔn)備一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。四、總結(jié)活動(dòng)給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。）師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？ 出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。學(xué)生寫計(jì)劃書。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？學(xué)生分組討論，填寫表格。教學(xué)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？教師小結(jié)。聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。三、講故事，悟道理請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機(jī)會?！冻砷L的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)?！埃ǎ痹趥鬟f自然災(zāi)害信息、普及災(zāi)害知識方面的作用越來越大了。災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們要采取正確的方法（），在危險(xiǎn)中不忘（）。（），規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作、生活的保障。． ，你應(yīng)該（）。第一篇：教科版小學(xué)四年級上冊品德與社會期中測試題四年級上冊品德與社會知識競賽班級姓名得分一、填空題。二、選擇題（每空2分，共10分），應(yīng)該由（）拿主意。（），才用到規(guī)則。第二篇：教科版品德與社會四年級上冊第五單元測試題第五單元大自然發(fā)怒的時(shí)候填空：自然災(zāi)害是可怕的，災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能一瞬間就被（），人類的生命可能被（）??隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人類有時(shí)能夠及時(shí)地預(yù)告災(zāi)害的來臨，有時(shí)能夠減輕災(zāi)害造成的（），但現(xiàn)在我們還不能完全阻止（）、（）這些自然災(zāi)害的發(fā)生。你知道下面的報(bào)警號碼嗎？火警（）匪警（）急救中心（）第九個(gè)“國際減災(zāi)日”的主題是：（）?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒?！睹刻於加泻眯那椤芬龑?dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。難點(diǎn)：樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。小組合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。教師小結(jié)。幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。出示表格范例，指名讀一讀。打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢想去奮斗。說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對待一些問題。根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會高興起來。記