【正文】 小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設有三關，只要你連闖三關，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。瞧，這就是我的委任書。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。[教學后記]：主題三不怕一萬，就怕萬一教學目標引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關，知道公共安全的重要性。討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？四、拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。注意安全。注意事項：分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??二、尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中?；顒訙蕚涫占瘋ト恕⒚俗杂X遵守公共秩序的小故事。教學重難點以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。五、拓展活動組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。分小組活動。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。討論：看了結果，你們有什么感想？三、說說我們的好點子讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。分組調查（注意安全教育）。二、看看周圍的公用設施布置活動任務：觀察學?；蚣彝ジ浇墓迷O施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞?；顒舆^程一、活動動員討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便?；顒又仉y點關注身邊的公用設施，愛護公物。討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學后記]：（二）關注身邊的公用設施活動目標對身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的不良后果。把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。活動準備繪畫用白紙，多媒體課件。引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發(fā)學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。三、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關信息、知識。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。四、總結 [教學后記]：第二課時 買東西看什么 社會實踐一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。三、拓展小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。按照表格所列的方法調查商品價格的變化。教學重難點：培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。（3）組織學生合作完成。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。宣讀約定。請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？制定約定。說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。課時安排：一課時。教學重、難點讓學生暢所欲言，設想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。五、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報時，當同學之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。評選班上“優(yōu)秀小主人”。四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。教學過程：一、理解和尋找讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。教學準備表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學重難點讓學生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力?！蓖卣够顒樱寣W生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。五、開展“送一個微笑”活動創(chuàng)設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學，現(xiàn)理故事場面。讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。指著本班同學的照片說說同學的優(yōu)點，說說自己和同學之間有趣的經(jīng)歷和體驗。出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。課時安排：一課時。教學重、難點通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂，引導他們學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。寫下鼓勵自己的話。學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。（我能發(fā)揮得好）同學們都有新衣服穿，我卻沒有。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。[教學后記]：我的開心日歷活動目標找到使自己開心、快樂的辦法。如看萬花筒，把不高興的事拋開。聽了這個故事，你有什么感想？當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！五、當當小醫(yī)生生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！學生開處方。不如不生氣，心平氣和地想辦法?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？ 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社?，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀。學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。學生按照情境表演對話，化解矛盾。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了?；顒訙蕚湟幻嫘＄R子、萬花筒、臉譜圖。第一課時 對自己說“不要緊”活動目標學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。教學重難點引導學生進行心理調適，學習簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學后記]：主題三 每天都有好心情教學目標引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。四、總結活動給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。分組寫活動計劃，讀給大家聽。邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督?？偨Y：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會，師出示有關圖片。）師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？ 出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？小結：堅持就是成功。三、教