【正文】 寫下來(lái)，說給小組聽，讓大家一起分享你的快樂。所以我設(shè)計(jì)以下三個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：讀一讀，談感受。模塊二、勇于承擔(dān)責(zé)任本模塊讓學(xué)生聊聊為大家服務(wù)后的感受，同時(shí)使他們感受到對(duì)集體的事負(fù)責(zé)，就會(huì)得到大家的信任和敬佩，會(huì)得到更多的快樂。，想一想，說說自己學(xué)校和班級(jí)中哪些工作是同學(xué)們自己來(lái)完成的，他們完成的怎么樣。所以我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)。主題三為集體盡責(zé) 模塊一：做好份內(nèi)的事本模塊讓學(xué)生由圖片聯(lián)系實(shí)際，思考在集體里哪些是自己份內(nèi)的事，做得怎樣?；顒?dòng)三：制作光榮冊(cè)，布置“榮譽(yù)角” ，記錄班上的好人好事?；顒?dòng)一：為集體添光彩在心中集體榮譽(yù)的取得要靠全體成員的共同努力，談?wù)勛约簽榘嗉?jí)為學(xué)校爭(zhēng)得過哪些榮譽(yù)，特組織小記者采訪。，看了之后，你想說些什么？ ：這些榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？ 模塊二：為集體添光彩本模塊旨在啟發(fā)學(xué)生在為集體添光彩的過程中，能夠與他人交流、合作，分享快樂。（可以是照片或復(fù)印件）在課堂上展示，介紹。落實(shí)“參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)”的課標(biāo)要求。，校長(zhǎng)介紹學(xué)校的榮譽(yù)及建設(shè)的辛苦歷程。：“人心齊，泰山移”的含義。根據(jù)教參要求，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：活動(dòng)一：小小故事會(huì)（感受集體的力量），學(xué)生談感受。具體環(huán)節(jié)：?；顒?dòng)二：游戲競(jìng)賽創(chuàng)前景：我是集體的一員。主題一我是大海一滴水模塊一：集體的一員本模塊呈現(xiàn)了不同形態(tài)的集體，讓學(xué)生從不同角度感悟到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開各種各樣的集體。，心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩。組織這項(xiàng)活動(dòng)，教師可在課前將教材28頁(yè)呈現(xiàn)的短文制作成幻燈片，以便課上呈現(xiàn)給學(xué)生，激活學(xué)生的思維。組織這項(xiàng)活動(dòng)，需要教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備演習(xí)所需的道具，如：電話、竹竿、毛巾、水等。組織這一活動(dòng)，教師要在課前準(zhǔn)備火場(chǎng)逃生演習(xí)的視頻資料。本環(huán)節(jié)需要教師課前將教材中呈現(xiàn)的圖片制作成幻燈片，或者用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。依據(jù)這一要求，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：議一議教師跟學(xué)生一起觀察教材中呈現(xiàn)的圖片，討論一下圖上的兩個(gè)同學(xué)做得怎么樣。模塊二：學(xué)會(huì)自救自護(hù)在情感鋪墊和常識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，本課就是要把這些知識(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，達(dá)到形成技能的目的。組織此次活動(dòng)，要把學(xué)生收集到的安全常識(shí)分開類別，并準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品。教師可以自己制作一個(gè)安全小冊(cè)子，為學(xué)生提供示范。組織此次活動(dòng)，需要教師安排學(xué)生課前收集自己知道的安全常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲得，可以是自己看到的、想到的，還可以是從書中得來(lái)的?；顒?dòng)三：做一做指導(dǎo)學(xué)生將課前收集的安全常識(shí)制作成小冊(cè)子，并進(jìn)行評(píng)比。這樣做，既加深了他們自己的認(rèn)識(shí)和感受，而且同學(xué)之間也會(huì)互相交流，增進(jìn)知識(shí)。為了方便教學(xué)，教師可在課前將教材呈現(xiàn)的圖片加以擴(kuò)展做成幻燈片?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“了解有關(guān)安全的常識(shí)”、“從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識(shí)”?；顒?dòng)三：議一議針對(duì)教材中設(shè)置的問題情景：一小伙伴落水喊救命，及三個(gè)卡通人物的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：遇到這種情況怎么辦？贊成誰(shuí)？為什么？活動(dòng)前，教師需要準(zhǔn)備“一小伙伴落水”的圖片及三個(gè)卡通人物的回答，有條件的學(xué)校還可以做成動(dòng)畫。組織這一活動(dòng)，教師要在課前準(zhǔn)備一幅遇到危險(xiǎn)的圖片，如溺水、觸電等。組織這一活動(dòng)，教師需要在課前將相關(guān)圖片制作成幻燈片，有條件的學(xué)校還可以做成動(dòng)畫。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要教育學(xué)生“愛護(hù)自己的身體和生命”。學(xué)生在課前要進(jìn)行一次調(diào)查，通過多種途徑尋找身邊存在的安全隱患。開展這一活動(dòng)，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，分好小組，選出小組長(zhǎng)。（2）匯報(bào)交流：小組間開展比賽，看誰(shuí)整理的有理有據(jù)，收集的資料多。在這一活動(dòng)中，教師需要在課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全隱患的圖片，用幻燈片的形式出示給學(xué)生。要組織好這一活動(dòng)，需要學(xué)生在課前認(rèn)真觀察身邊的安全隱患。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生“有初步的安全意識(shí)”，依據(jù)這一要求，在“生命的紅燈”中設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：活動(dòng)一：說一說引導(dǎo)學(xué)生說出課前觀察到了哪些安全隱患。用“紅燈”來(lái)比喻生命的危險(xiǎn)，形象并且具有強(qiáng)烈的感情色彩。“學(xué)會(huì)自救自護(hù)”在情感和知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上，把這些安全常識(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，用1課時(shí)完成?！吧挥幸淮巍蓖ㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，一旦失去，就永遠(yuǎn)無(wú)法再有了，用1課時(shí)完成。讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)三：金點(diǎn)子，制定維護(hù)居住環(huán)境公約請(qǐng)居住在一起的同學(xué)，組成小組，結(jié)合自己居住環(huán)境，提出改善意見，擬定維護(hù)居住環(huán)境的方案，然后在班上匯報(bào)交流，最后各小組制定一份完善、可行的居住環(huán)境公約，讓生懸掛在自家社區(qū)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。模塊二：共同的責(zé)任本環(huán)節(jié)主要是面對(duì)問題，提出對(duì)策，并強(qiáng)調(diào)人人有責(zé)。然后以小組為單位展開討論：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響？觀察你的生活，有沒有碰到過這樣的情況？談?wù)勀愕母惺??！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提到了要愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)四：說一說看了上面的表演，你想說什么，你最佩服誰(shuí)？為什么佩服他？從這兩個(gè)事件中，你得到了怎樣的啟示？由此引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，真正懂得與鄰里友好相處的道理，并指導(dǎo)自己的行為。選擇鄰里相互幫助的兩件典型事例，一正一反，以小組為單位上臺(tái)表演，通過表演讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到鄰里相處帶來(lái)的溫暖，鄰里不好帶來(lái)的不便。二是通過講述故事來(lái)培養(yǎng)鄰里之間的友好情感。我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 活動(dòng)二：講一講“好鄰居，賽似寶”，講一講你家和鄰居友好相處的故事。要介紹自己的鄰居就必須先了解自己的鄰居，通過這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的鄰居。所以設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：介紹鄰居你了解你的鄰居嗎？把他們介紹給你的同學(xué)?；顒?dòng)五：模擬表演針對(duì)教材中設(shè)置的兩幅情景圖，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一幅圖在小組內(nèi)展開討論：怎樣與家長(zhǎng)溝通？，然后組織學(xué)生說一說，演一演，唱一唱，評(píng)比出優(yōu)勝小組 主題三我與左鄰右舍 模塊一：我家 你家 他家 社會(huì)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心孝敬父母長(zhǎng)輩。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：勞動(dòng)體驗(yàn)教師號(hào)召全班同學(xué)觀察和體會(huì)父母的辛苦操勞，讓學(xué)生選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持去做，通過生活談各自體驗(yàn)活動(dòng)收獲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的不易，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。主題二與家人親密相處 模塊一：親密一家人 “親密一家人”主要是通過五個(gè)溫馨的鏡頭喚起學(xué)生對(duì)親情的重溫，感受親情就是一種幸福。課上進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，討論體會(huì)。”寫進(jìn)日記，則是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康文明的生活方式對(duì)于我們家庭、個(gè)人的重要性。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。③ 這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與大家分享，也就是說所講內(nèi)容有感染力，有意義。這個(gè)活動(dòng)組織時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ① 這個(gè)活動(dòng)必須課前精心準(zhǔn)備，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面收集反映家庭生活的各種素材。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，：議一議針對(duì)教材中設(shè)置的文明家庭情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：你喜歡圖中的家庭生活方式嗎？文明的家庭生活方式會(huì)給家人帶來(lái)哪些好處？最后小結(jié)。共建美好家園 : 2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備與提示本單元共四個(gè)主題活動(dòng)：“讓健康文明駐我家”，“與家人親密相處”，“我與左鄰右舍”，“共建美好家園”。讓健康文明駐我家: 2課時(shí) 與家人親密相處: 2課時(shí)我與左鄰右舍整合為2課時(shí)，“我家 你家 他家”模塊可設(shè)計(jì)活動(dòng)少，且與“