蘇教版選修把欄桿拍遍教案4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是他太愛(ài)國(guó)家、百姓、朝廷了，只要一有機(jī)會(huì)就真抓實(shí)干，時(shí)刻準(zhǔn)備沖上前線去，這就讓主和茍安的朝廷心煩，若來(lái)誹謗，皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。 文章的第一段是全文的總起，它告訴讀者，全文要探索的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的以及這個(gè)過(guò)程是如何決定了他的詞，他本人在文學(xué)史上的惟一性和獨(dú)特地位，知識(shí)本文要告訴我們的主要問(wèn)題。 文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作，是本文的一大寫作特點(diǎn)。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。 休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？ 求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。 凜然：恐懼、畏懼。 馬革裹尸：用馬皮包裹尸體 ,指軍人戰(zhàn)死沙場(chǎng)。后來(lái)就把沒(méi)有職業(yè)在家閑住叫賦閑。 掉書袋 ：比喻說(shuō)話、寫文章愛(ài)引用古書詞句 ,以顯示有學(xué)問(wèn)。 淺斟低唱：微微地喝酒，小聲地吟唱。 振聾發(fā)聵：聵 :耳聾。剛健有力。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南） 人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋 上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒?！? —— “他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血 灑大漠，馬革裹尸的?！薄八⒉幌氘?dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。例如，在第三段簡(jiǎn)要述說(shuō)了辛棄疾南歸的遭遇后，就聯(lián)想到他的《破陣子》《水龍吟》兩首詞，引述下來(lái)并加以評(píng)說(shuō)，把一個(gè)熱切盼望重返沙場(chǎng)痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛(ài)國(guó)將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。 在體會(huì)到聯(lián)想的作用后，還可以結(jié)合練習(xí)四來(lái)訓(xùn)練自己在讀書，表達(dá)中運(yùn)用聯(lián)想。文章發(fā)表后，當(dāng)時(shí)有一個(gè)四十多歲的老板給我打了電話，說(shuō)看了這篇文章大哭了一場(chǎng)，我估計(jì)他也是受過(guò)點(diǎn)挫折之后又有所成。柳永幾次趕考都是落 榜的，當(dāng)時(shí)考上進(jìn)士而當(dāng)官的有九百多人，其他人都被歷史淡忘了，惟有這個(gè)數(shù)次落榜的柳永實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。要引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在聯(lián)想的作用上，而不要放在聯(lián)想的分辨上。本文作者就是這樣。詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才可能飛翔、才能燃燒、才能炸響、才能振聾發(fā)聵。如果能畫出以下關(guān)鍵語(yǔ)句，課文就不難理解了。登建康賞心亭》、《菩薩 蠻他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭 到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。抓住這個(gè)問(wèn)題，就抓住了理解文章的關(guān)鍵。 澆鑄：把液態(tài)的金屬注入模中 ,使硬化而具有特殊形狀。比喻只有表面的興趣或喜好而不往深處研究。解釋 。 獨(dú)裁：①獨(dú)自裁斷權(quán)威或權(quán)力。 閑置：擱置在一邊不用。形容戰(zhàn)士的雄姿。 筆走龍蛇：形容書法風(fēng)格灑脫 ,也指書法速度很快。 落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者。 體會(huì)聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己的感受。 文章較多的引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。作者由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的次作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代，他的事跡和內(nèi)心世界等。 筆走龍蛇：形容筆法筆勢(shì)雄健活潑 整傷：形容內(nèi)心極為焦慮。 本題意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者聯(lián)想的作用，可以結(jié)合練習(xí)二進(jìn)行?；蛴尚翖壖驳氖论E，聯(lián)想到他的詞作；或由他的詞作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代、他的事跡和內(nèi)心世界等等。這是由特定的歷史背景和他本人的追求所決定的，也是他的詞不同于他人作品的獨(dú)特之處。\39。 \39。 \39。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠、馬革裹尸的。不是用墨來(lái)寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的 \39。? 3．從文章所引用的詞中，看出辛棄疾得的是什么心病 ? 4．辛棄疾在帶湖別墅閑居時(shí)的心情是怎樣的 ? 5。欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地 \39。文章較多地 引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，這是本文的一大寫作特點(diǎn)。為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂(lè)在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢(shì)，對(duì)夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己的感受。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人 。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱 情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。書江西造口壁》等均有名。 學(xué)習(xí)本文大體可分三步進(jìn)行： 第一步，初讀課文，了解辛棄疾由一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的過(guò)程，了解他的詞作及其本人在文學(xué)史上的惟一性和獨(dú)特性； 第二步，再讀課文，體會(huì)聯(lián)想對(duì)表現(xiàn)辛棄疾形象的作用； 第三步，向課文外拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想表達(dá)自己的思想感情。只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲 \39。 四、作業(yè)布置 說(shuō)說(shuō)辛棄疾其人 理解文中辛棄疾的詞作 自讀思考題（上課后作業(yè)本） 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè) 找出文中相關(guān)的語(yǔ)句 1．辛棄疾南歸后為什么 \39。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍?? \39。 \39。 \39。詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才可能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能振聾發(fā)聵。\39。辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的 \39
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