20xx春人教版新起點英語四下revision1let’sreview教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 分考慮到不同層次的學(xué)生的需求，為程度不太好的學(xué)生搭設(shè)平臺，以便進(jìn)行猜謎活動 。 Tip: 熱身游戲中教師準(zhǔn)備的場所詞卡和從事的活動要有匹配性。第三次播放錄音，給學(xué)生再次糾錯和了解細(xì)節(jié)內(nèi)容的機(jī)會。 (2) 聚焦 Lele的旅游計劃，請學(xué)生轉(zhuǎn)述旅游計劃的信息。 Tip: 在學(xué)生書寫時，教師可給出詞匯的支撐；采訪伙伴時，教師先示范，可以將要采訪的問題寫在黑板上，讓學(xué)生在書寫和口頭表述時有語言支撐，進(jìn)一步鞏固詞匯與功能句。 (1) 學(xué)生自讀題目要求，明確活動任務(wù)。 Tip: 教師還可以在此項活動中給學(xué)生能提供類似于 C 項的社區(qū)圖，但有起點和終點。 (6) 教師提問： What do you think of the passage? 學(xué)生再讀短文體會這個問題：Why does Ben go to the toy shop first? (7) 師生活動。學(xué)生四人一組運(yùn)用表示位置的詞匯仿照教師出 謎語進(jìn)行猜測。 (2) 仿照 B項活動采訪伙伴。 May和 Tom誰更適合呢？ (1) 閱讀 Lele制訂的旅游計劃。如果學(xué)生還能 記住其所做的事情，讓學(xué)生談一談。 2. 正式進(jìn)入 A項學(xué)習(xí)。 教師出示有關(guān)場所和旅游景點的詞卡，學(xué)生快速看卡片、讀詞，激活已有的知識。 2. 能夠聽懂有關(guān)第一至第三單元話題的短文，并
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