20xx春人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)四下unit2citieslesson2教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生的作品，大家一起檢查一下他們的書寫是否正確規(guī)范，是否注意到書寫句子時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 如果學(xué)生在開始編制時(shí)，思路不清，教師給出對(duì)話例子，參見(jiàn)對(duì)話 3，尤其畫線部分。 B. Let’s talk. 1. 教師在聽錄音前，簡(jiǎn)要介紹聽力的背景： Andy wants to go to the sports centre, but he doesn’t know the way. He asks his friend Joy. Now listen to their dialogue. Find out how Andy asks the way and how Joy gives directions. 請(qǐng)學(xué)生合上課本，有目的地聽 B項(xiàng)對(duì)話錄音。最后一 個(gè)話輪是女孩說(shuō)出 她可以做什么， Bill 予以回應(yīng)。 (6) 再次播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的句子進(jìn)行跟讀，繼續(xù)熟悉對(duì)話。這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了 以前學(xué)過(guò)的詞匯，可以幫助本單元的學(xué)習(xí)，豐富話題的表達(dá)，同時(shí)夯實(shí)新舊知識(shí)的掌握。 在四年級(jí)上冊(cè)第三單 元 Transportation中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)問(wèn)句“ How do you usually go to school?”及其答語(yǔ)“ I usually go to school by bus.” 教師可以巧妙地借用復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生比較一下兩個(gè)問(wèn)句在結(jié)構(gòu)與意義上有什么異同。 2. 正式進(jìn) 入 A項(xiàng)學(xué)習(xí)。教師可以出示幾個(gè)場(chǎng)所的一角、局部或內(nèi)部，讓學(xué)生猜一猜是這是什么地點(diǎn)。 (1) 做“考眼力”游戲。 Tip: 為了自然地過(guò)渡到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以將本單元主情境圖中的部分場(chǎng)所隱去，學(xué)生根據(jù)教師的描述將隱去的場(chǎng)所補(bǔ)充出來(lái)。 在教授 How can I get there? 這個(gè)句子時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生要特別關(guān)注 how 和 get的用法。在四年級(jí)上冊(cè)第三單元出現(xiàn)過(guò)很多表示交通方式的詞語(yǔ)，如： by bus/boat/ship/car/taxi/bike/school bus/subway/plane
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