論文音樂欣賞課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(存儲(chǔ)版)
【正文】 望的民族。雖然有的同學(xué)在欣賞過程中斷章取義，但需要肯定的是他們確實(shí)動(dòng)了腦筋，展開了想象。學(xué)生通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動(dòng)作。歌曲表現(xiàn)了孩子們?cè)趬?mèng)中載歌載舞的歡樂情景和對(duì)美好生活的向往。音樂課就應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)教給孩子們，讓音樂課上永不結(jié)束真理。 五、改善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)生都能有成功感 音樂課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺，即感受音樂似乎并不費(fèi)力，在輕松愉快的玩樂中，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺，參與者雖然并沒 有很多的技巧或理論背景，卻也能創(chuàng)造自己的音樂，孩子們?cè)谛蕾p訓(xùn)練的過程中，能夠經(jīng)歷著一種通常只有專業(yè)音樂家才能具有的合奏感。因此，音樂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立感受與見解，是音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新問題。一位貴婦人就利用他們的歌喉去賺錢，將他們帶回自己家中。針對(duì)這一事實(shí)，我在音樂欣賞課 中大膽的加上體態(tài)律動(dòng)這一項(xiàng)，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是“過 年了”“豐收鑼鼓”“興高采烈”“舞”“鬧新春”等名字誕生了。這樣就將課堂不僅僅局限在 40 分鐘的課堂教學(xué)，而達(dá)到了延伸的效果，更加激起了學(xué)生求知的欲望和興趣，達(dá)到了德育教育、美育教育、信息技術(shù)與藝術(shù)教育的完美結(jié)合。具體方法如下： 一、將音樂與其它學(xué)科結(jié)合起來，給學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 提倡學(xué)科整和是新的教學(xué)理念的一個(gè)重要組成部分，為了更加有效體現(xiàn)這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了 這樣一節(jié)課。在音樂課程中，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。 新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界?！泵鞔_了興趣的含義，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要求學(xué)生利用課余時(shí)間，借助多媒體手段自己動(dòng)手搜集關(guān)于《聽媽媽講那過去的事情》的相關(guān)的知識(shí)，下節(jié)課集體匯報(bào)。音樂播完以后， 我要求同學(xué)們各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)造力
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