論文《音樂(lè)欣賞課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》(文件)
【正文】 質(zhì)。針對(duì)這一事實(shí)，我在音樂(lè)欣賞課 中大膽的加上體態(tài)律動(dòng)這一項(xiàng)，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于不同的欣賞內(nèi)容，學(xué)生動(dòng)作缺乏時(shí)，教師就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生各種提示動(dòng)作。一位貴婦人就利用他們的歌喉去賺錢(qián)，將他們帶回自己家中。”這分明是一個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答，可他偏不及格，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案上赫然寫(xiě)著“變成了水！”這種情況不僅 發(fā)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等工具學(xué)科，也經(jīng)常發(fā)生在最具創(chuàng)造特點(diǎn)的音樂(lè)學(xué)科。因此，音樂(lè)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立感受與見(jiàn)解，是音樂(lè)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新問(wèn)題。 這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有的“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！例如：在欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確表達(dá)樂(lè)曲的意思，教師立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)性的動(dòng)作或肯定性的語(yǔ)言。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺(jué)，即感受音樂(lè)似乎并不費(fèi)力，在輕松愉快的玩樂(lè)中，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺(jué)，參與者雖然并沒(méi) 有很多的技巧或理論背景，卻也能創(chuàng)造自己的音樂(lè)，孩子們?cè)谛蕾p訓(xùn)練的過(guò)程中，能夠經(jīng)歷著一種通常只有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家才能具有的合奏感。 音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng) ，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情，為音樂(lè)所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)?！? 五、改善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)生都能有成功感 音樂(lè)課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。這種我教你學(xué)、我講你學(xué)的傳承式的教學(xué)牢牢地禁錮著學(xué)生的思維，學(xué)生只能唯命侍從，只能被動(dòng)的接受一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而不允許學(xué)生有自己的獨(dú)立思考與見(jiàn)解。音樂(lè)課就應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)教給孩子們，讓音樂(lè)課上永不結(jié)束真理。歌曲表現(xiàn)了孩子們
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