【正文】 個(gè)教學(xué)過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟、每項(xiàng)教材教法進(jìn)行認(rèn)真地研究后，擬定出的比較詳細(xì)的實(shí)施構(gòu)想。5教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持課堂常規(guī)6教師教態(tài)自然形體端正，服裝要莊重整潔7注意力要集中，按照計(jì)劃講授，不要隨意講授與教學(xué)內(nèi)容不符的事情。右臂擺動(dòng)的幅度和力量，都應(yīng)大于左臂；右臂后擺時(shí)，肘關(guān)節(jié)稍偏向右后方，前擺時(shí)稍向左前方；左臂離開(kāi)軀干。4要重視身體素質(zhì)的練習(xí)。2從不加對(duì)立面到增加對(duì)立面進(jìn)行分解的局部戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)3戰(zhàn)術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)向?qū)崙?zhàn)過(guò)度的原則。第五篇：中學(xué)體育教材教法一、名詞解釋?zhuān)菏且罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本地地區(qū)實(shí)際而編寫(xiě)的，是為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)所選擇的具體教學(xué)素材的總和，是體育教學(xué)的內(nèi)容，也是完成教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。6.“體育與健康”的含義：我們應(yīng)該把《體育與健康》理解為“體育為健康”，也就是說(shuō)體育要為學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的身心健康服務(wù)。：是指在體育教學(xué)中，借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和肌肉本體感覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)感知?jiǎng)幼餍蜗?、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、完成方法以及時(shí)間與空間等，從而建立正確的動(dòng)作表象的一種方法。：是指在變換負(fù)荷的條件下進(jìn)行練習(xí)的方法，如連續(xù)變速跑等，這種方法的特點(diǎn)是不斷改變負(fù)荷與休息的要素。：（亦稱(chēng)一般密度、綜合密度），是指一節(jié)課中有效利用的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)輔助活動(dòng)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例教學(xué)。：理論課和實(shí)踐課(引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課)。，其內(nèi)容是構(gòu)成事物一切要素的總和。：自學(xué)法、自練法、自評(píng)法、創(chuàng)新法、自我養(yǎng)護(hù)法。、途中跑、終點(diǎn)沖刺和撞線(xiàn)。跳高技術(shù)由助跑、起跳、過(guò)桿和落地四個(gè)部分組成。排球技術(shù)動(dòng)作包括發(fā)球、墊、傳球、扣球和攔網(wǎng)。、技術(shù)和技能，又要促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，是一種教、學(xué)、練合一的課 ，又有分組的形式和個(gè)別的形式，是一種多種組織形式相互配合的課。 (一項(xiàng)多能是說(shuō)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以達(dá)到許多體育目的，也就是經(jīng)常說(shuō)的“目標(biāo)多指向性”，多項(xiàng)一能是指體育內(nèi)容的相互替代性)。： (對(duì)智育、德育、美育的作用) ?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) ，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí) ，重視學(xué)生的主體地位 ，確保每個(gè)學(xué)生受益。：一是體育的，二是民族的，三是傳統(tǒng)的。籃球技術(shù)概括起來(lái)分為進(jìn)攻和防守兩大部分。難點(diǎn)是體力的合理分配和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在跑進(jìn)中蹬擺的協(xié)調(diào)配合也是必須要解決的問(wèn)題。跑是周期性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)的基本單位是一個(gè)復(fù)步（即左右腿各向前邁一步），周而復(fù)始的重復(fù)就形成了跑的完整動(dòng)作。(就是把教學(xué)內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線(xiàn)，前后內(nèi)容基本上不重復(fù))和螺旋式(或稱(chēng)圓周式，是指某一教學(xué)內(nèi)容在各年級(jí)反復(fù)出現(xiàn)，但逐年提高要求的排列)。健康五要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康。二、選擇填空。：體育教學(xué)規(guī)律同其他事物的規(guī)律一樣，是體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)部的本質(zhì)的東西的反映，是體育教學(xué)及其組成成分發(fā)展變化過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)；它是內(nèi)在的東西，是人的感官不能把握的，而只有思維才能把握。：是根據(jù)教學(xué)任務(wù)與要求，選擇若干練習(xí)手段，分設(shè)若干作業(yè)點(diǎn)，使學(xué)生按規(guī)定順序、路線(xiàn)和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。：是教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的一種方法。：是學(xué)校體育教學(xué)的基本組織形式。6進(jìn)行各種跑的教學(xué)，要重視并認(rèn)真地做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。2在各種擊球動(dòng)作的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好判斷來(lái)球、移動(dòng)步法、揮拍擊球、迅速還原4個(gè)基本環(huán)節(jié)，切忌單純練習(xí)揮拍擊球動(dòng)作3乒乓球教學(xué)應(yīng)該注意發(fā)展學(xué)生的一般身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)40籃球的教學(xué)指導(dǎo)：一、籃球技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意下面三個(gè)問(wèn)題：1抓好基本技術(shù)的教學(xué)2抓好幾種相關(guān)技術(shù)的結(jié)合教學(xué)3抓好在對(duì)抗情況下的技術(shù)教學(xué)。26韻律體操的特點(diǎn)：1節(jié)奏是韻律體操的中心2音樂(lè)是靈魂3利用輕器械 27韻律體操教學(xué)指導(dǎo)：1韻律體操的教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況如年齡、身體素質(zhì)、接受能力、技術(shù)水平等對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行選擇和安排12在教學(xué)中，要在練習(xí)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上過(guò)度到組合練習(xí)。后蹬時(shí)，右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌的外側(cè)著地。3教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng)，提問(wèn)、舉例和演示都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。12體育教學(xué)方法的特點(diǎn)：1教學(xué)的組織與教法相結(jié)合2練習(xí)法和恢復(fù)法相結(jié)合3練習(xí)應(yīng)與保護(hù)和幫助相結(jié)合4教、學(xué)、練相結(jié)合。9中學(xué)體育教材教法的任務(wù)：1使學(xué)生正確理解學(xué)校體育在教育和國(guó)民體育中的地位與作用，明確學(xué)校體育的目的、任務(wù)及重要意義；貫徹體育教學(xué)大綱，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，合理的運(yùn)用教學(xué)原則以及提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)全體學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和積極性?！镀返屡c社會(huì)》一科，涉及面廣，知識(shí)豐富，需要老師既要具備廣博的知識(shí)，又要掌握科學(xué)的理論，靈活的教學(xué)方法，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民重獲新生?！P(guān)注學(xué)生自身的道德意志力，敏感性，辨別和分析的能力。課程是生活的，也是綜合的，邏輯的，是整體的。語(yǔ)文課程是一門(mén)什么樣的課程呢？我認(rèn)為它是一門(mén)語(yǔ)言文字運(yùn)用綜合性和實(shí)踐性都特別強(qiáng)的課程，它重視語(yǔ)文課程的綜合實(shí)踐性，同時(shí)，它還適當(dāng)?shù)叵蛲馔卣寡由欤粌H要把語(yǔ)文學(xué)活，而且還要活學(xué)語(yǔ)文，賦予語(yǔ)文以人類(lèi)的思想，同時(shí)掌握并理解它的精髓。我們開(kāi)展語(yǔ)用型課堂的目的是來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。讓學(xué)生把這種文體變成自己的知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中能夠讓學(xué)生靈活地運(yùn)用。這種按景物的時(shí)間變化順序來(lái)描寫(xiě)景物的形式給了學(xué)生一個(gè)很好的例子。段落層面是“語(yǔ)言文字”運(yùn)用的最大巧妙之處，我們所學(xué)的課本中大多數(shù)的描寫(xiě)段落敘述都具有自己獨(dú)特的特色。在我們以前所學(xué)過(guò)的小學(xué)語(yǔ)文教材中，這樣有溫度的文字，滿(mǎn)篇課文中就有許多。然后對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行一個(gè)全面透徹性的解讀。怎樣吸引他們對(duì)老師介紹的音樂(lè)作品感興趣，在上沿海版教材中國(guó)民歌第四冊(cè)這一課時(shí)，我先播放了三首重新改編過(guò)的中國(guó)民歌，這些民歌由通俗歌手表現(xiàn)出來(lái)別有一番風(fēng)味，學(xué)生特別喜歡，然后老師再把原汁原味的沒(méi)有被改編過(guò)的原唱放出來(lái)讓學(xué)生對(duì)比，在引起了學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上來(lái)介紹中國(guó)民歌的知識(shí)，就可以達(dá)到學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了解音樂(lè)的目的。〈四〉暢所欲言討論式： 在音樂(lè)欣賞課中，音樂(lè)是第一位的，學(xué)生是音樂(lè)的主體，是有自己主觀(guān)色彩的，而教師則是為這兩者服務(wù)和聯(lián)系而存在的。下面就是筆者在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些方法和體會(huì)。并可適當(dāng)選擇一些較熟悉的歌劇舞劇的選曲，如中的和中的《四小天鵝》等。這個(gè)時(shí)期，可以有針對(duì)性的將中外一些優(yōu)秀的經(jīng)典的音樂(lè)作品介紹給他們，讓他們廣泛的接受各種音樂(lè)信息，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高對(duì)音樂(lè)的興趣和喜愛(ài)。對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力和對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用?！炊党踔猩罘秶罅耍佑|的事物多了，其情感情緒也日益豐富，雖然這種情感還不穩(wěn)定，但對(duì)了解各種情感的音樂(lè)已經(jīng)有了興趣，象描繪美好愛(ài)情的中國(guó)作品，表現(xiàn)喜悅之情的，表現(xiàn)節(jié)日歡慶之情的，歌頌對(duì)大自然熱愛(ài)之情的表現(xiàn)作者個(gè)人感情的《未完成交響曲》以及包含音樂(lè)家創(chuàng)作心情的