【正文】 中具有獨(dú)特精湛的語言和優(yōu)秀的寫作技巧?！睒?gòu)成文本的最基本框架就是字詞句。例如，寫小燕子的外形：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。這樣獨(dú)具特色的段落內(nèi)容可以很好地提升學(xué)生在運(yùn)用語言能力方面的功底。我們?cè)谝郧靶W(xué)語文所學(xué)的課文中，老師為我們選擇了多種適合我們的寫作方法，目的是讓我們一定要有如何給簡單文章布局以及規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)層次的能力，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、激發(fā)學(xué)生的思維，探討摸索出一套適合“語用”的教學(xué)方法語用，說得簡單明了一點(diǎn)，就是如何很好地運(yùn)用語言文字來進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。我們要能夠充分了解整篇文章采用了什么樣的文體類型，這樣無論是對(duì)于老師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都是很有益處的。這樣就達(dá)到了教學(xué)的目的，而且還要掌握如何從學(xué)會(huì)一篇到會(huì)學(xué)一類的這種能力。2注重方法，凸顯語用。要想提升他們的語文能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，重在如何去指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握使用語言文字的能力，學(xué)生可以進(jìn)行大量的實(shí)踐將這種能力慢慢地駕馭。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們就要指導(dǎo)學(xué)生來仔細(xì)揣摩當(dāng)時(shí)作者是如何抓住燕子的外貌特征來給讀者展現(xiàn)了一個(gè)活靈活現(xiàn)小燕子，然后我們反復(fù)進(jìn)行比較閱讀，仔細(xì)揣摩作者所用到的寫作手法，為什么要用這種表達(dá)手法，使用這種表達(dá)手法有什么好處等?？偠灾?，我們?cè)谛闹袝r(shí)時(shí)刻刻一定要有“語用”這個(gè)理念，并且將“語用”這個(gè)理念一直貫穿在我們今后的教學(xué)中，積極主動(dòng)地探討摸索出一套適合學(xué)生“語用”的教學(xué)方法。第一方面：幾個(gè)度1．備課前：作為一個(gè)讀者，教師自己對(duì)教材提示的內(nèi)容，有著怎么樣的理解。但同時(shí)又必須經(jīng)進(jìn)行整合。（共鳴的；個(gè)案的；生活的）。我們用什么教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容在情感價(jià)值觀，思考策略，行為指導(dǎo)等方面幫助學(xué)生？教材給了我們什么提示？ 舉例：還是六年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)拒絕》，未能讓學(xué)生直觀的理解利用視頻中引導(dǎo)學(xué)生去思考，為什么會(huì)這樣？結(jié)果會(huì)怎樣？要進(jìn)行多元思考，在教師的提示下，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以小組活動(dòng)進(jìn)行探究，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。，串聯(lián)對(duì)歷史知識(shí)的了解。遭受欺辱——奮起反抗——尋求救國之路，最后取得成功。教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的參與者、合作者、支持者和指導(dǎo)者；其主要任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)條件，靈活多樣地選擇教學(xué)活動(dòng)和組織形式，開展有效的活動(dòng)。第四篇：中學(xué)體育教材教法1體育教材教法研究的對(duì)象主要是在教學(xué)中的教教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方法手段四個(gè)要素2教材內(nèi)容的排列：直線排列、螺旋排列和混合排列。6示范法是教師向?qū)W生展示身體練習(xí)或直觀教具，或向?qū)W生做示范，充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生通過觀察獲得知識(shí)或動(dòng)作表象的一種方法。2努力鉆研體育教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，熟練的掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，合理的運(yùn)用教學(xué)方法和組織方法。3加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)和教法的研究，提倡討論、座談式的教學(xué)。13體育課課時(shí)計(jì)劃就是根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和教學(xué)內(nèi)容，由任課教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達(dá)形式。課的設(shè)計(jì)核心問題是處理好教材教法的關(guān)系。4書寫板書寫認(rèn)真工整。20青少年身心體育保健特點(diǎn)：1教育性和健身性2一般要求和區(qū)別對(duì)待想結(jié)合3練習(xí)手段的循序漸進(jìn)性4社會(huì)生活的實(shí)用性21變換鍛煉法是指在鍛煉過程中，采取變換環(huán)境、條件、要求等因素，進(jìn)行體育鍛煉的方法。擺動(dòng)時(shí)，右膝關(guān)節(jié)稍向內(nèi)，左腳膝關(guān)節(jié)稍向外。2能夠提高彈跳力3跳躍運(yùn)動(dòng)能發(fā)展身體的靈敏和協(xié)調(diào)性4跳躍運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)青少年堅(jiān)強(qiáng)的一直，勇敢的精神。3在正確掌握徒手動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輕器械練習(xí)。37跳高弧線助跑步點(diǎn)確定的方法：采用走步丈量法，首先確定起跳點(diǎn)，然后從起跳點(diǎn)向助跑一側(cè)平行于橫桿的方向，自然走5步，再以此點(diǎn)向助跑起點(diǎn)方向走6步，此處做一記號(hào)，為主跑直弧段的交界處，再繼續(xù)延伸7步做一標(biāo)記，即為起跳點(diǎn)。二、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注意下面的三個(gè)問題1使用沙盤向?qū)W生講解整體配合的路線、時(shí)間、攻擊點(diǎn)和換位后的連續(xù)配合；然后在球場上演示，使學(xué)生掌握所學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合的完整概念。41游泳的教學(xué)指導(dǎo)：1注意游泳衛(wèi)生2注意安全教育3合理確定教學(xué)任務(wù)4教學(xué)內(nèi)容的合理選定5合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法6重視熟悉水性的教學(xué) 42跑的教學(xué)指導(dǎo)：1跑的各項(xiàng)教材是根據(jù)教育目標(biāo)、體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)來安排的。7根據(jù)跑的教材特點(diǎn)，確定好各年級(jí)的教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)，防止因年級(jí)的不同把完整的技術(shù)分解來教。廣義課程是依據(jù)教育目的及其具體化的教育目標(biāo)，旨在使學(xué)生獲得全面發(fā)展所制訂的一套有目的、可執(zhí)行的計(jì)劃。：在體育課中，學(xué)生身心都要承受一定的負(fù)荷，其中身體練習(xí)對(duì)機(jī)體的影響稱為生理負(fù)荷，由各種刺激所引起的心理負(fù)擔(dān)稱為心理負(fù)荷。：是教學(xué)方法的活動(dòng)細(xì)節(jié)或者構(gòu)成部分。：是教師運(yùn)用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱、要領(lǐng)、做法及其要求，以指導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)與技能，進(jìn)行練習(xí)的一種方法。：是指從動(dòng)作的開始到動(dòng)作的結(jié)束，不分段落和部分，完整地傳授動(dòng)作和技術(shù)的一種方法。：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要在相對(duì)穩(wěn)定條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。：是指學(xué)生自己學(xué)習(xí)有關(guān)體育基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)、掌握動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)環(huán)節(jié)與特征的一種方法。它不以人的認(rèn)識(shí)和作用而轉(zhuǎn)移，是一種純粹的客觀存在。：是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部。：顯性課程和隱性課程。1923年公布(新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn))，正式把體操科改為“體育課”。將中學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為四、五、六年級(jí)水平，水平四相當(dāng)于初中學(xué)段7—9年級(jí)，水平五相當(dāng)于高中學(xué)段，水平六是作為高中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)段的學(xué)生也可以將高一級(jí)水平目標(biāo)作為本階段學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。外在形式與教學(xué)的內(nèi)容和過程不直接相關(guān)，它是指體育課教案的格式。：左右關(guān)系、上下關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、詳略關(guān)系。，是人體水平移動(dòng)的自然方法，屬于周期性運(yùn)動(dòng)。跑的一個(gè)周期由2次單腳支撐和2次騰空交替，蹬擺相結(jié)合，跑的每一個(gè)單步包括一條腿的擺動(dòng)、扒刨、緩沖和后蹬4個(gè)相連貫的過程。短跑教學(xué)的難點(diǎn)則是蹬擺的協(xié)調(diào)配合和自然跑進(jìn)及放松能力的形成。，取得跳躍高度的項(xiàng)目。、角度、出手和速度組成。擊球時(shí)，用手腕上10厘米的前臂擊球的后中下部。三、簡答問答題？ ，帶領(lǐng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練 g建設(shè)校園體育文化？(教的主體)(學(xué)的主體)(客體)(工具)？ ？準(zhǔn)備性原則、學(xué)生主體性原則、身心全面發(fā)展原則、興趣性原則、直觀性原則、鞏固提高原則、個(gè)性適應(yīng)性原則、適應(yīng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。“體育是一門以學(xué)習(xí)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要途徑，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與健康，傳承體育文化，培養(yǎng)終身體育鍛煉意志、能力與習(xí)慣為主要目的的必修課程。 (學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體) 。(教材重點(diǎn)和體育課的重點(diǎn)) 。：、衛(wèi)國和娛樂身心作為目的 ，尤重形與精、氣、神的結(jié)合 ，注重動(dòng)靜結(jié)合 ，寓德美于體育活動(dòng)之中。