【正文】 一個(gè)代表回答：主題B表現(xiàn)的是什么情緒?提問其中幾個(gè)小組代表，并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。一、說教材我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)教材上冊(cè)第三單元欣賞課《卡門序曲》。過程與方法：完整而充分地聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升欣賞音樂的能力。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我將采取分段欣賞的方式，對(duì)全曲進(jìn)行分析。我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對(duì)歌劇《卡門》有了一些了解，同時(shí)又了解了一位優(yōu)秀的作曲家——比才，并且對(duì)回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識(shí)。教具:錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員，她集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，她就是歌劇。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導(dǎo)聽眾進(jìn)入戲劇的作用。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（英勇的斗牛場(chǎng)面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。（暗淡的色彩。）七、作業(yè)：《卡門》的主要旋律 。（下行的音調(diào)就象是在哭泣一般。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。我們今天所欣賞的是它的開場(chǎng)音樂，也就是序曲——《卡門序曲》。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。B：那么，我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。教學(xué)重難點(diǎn)：。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，介紹《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu)，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我先播放樂曲《卡門序曲》，感受音樂并介紹作品背景與作者背景?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)疑法、引導(dǎo)法。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍和深度，有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入到學(xué)習(xí)中。第四篇：初中音樂《卡門序曲》說課稿初中音樂《卡門序曲》說課稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是ABACA。第二大部分為一個(gè)展開性段落。比才，法國(guó)作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲?！具^程與方法】讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。錯(cuò)的話就出現(xiàn)一 個(gè)“”，電腦還會(huì)說“不要太大意嘛”，對(duì)的 話就出現(xiàn)一個(gè)笑臉和一個(gè)“ˇ”，電腦會(huì)說“ 耶！好嗄”。七、對(duì)序曲的介紹。然后再通過課件向?qū)W 生播放出正確答案。具體步驟如下：聽記三個(gè)音樂片段。所以如果一開始就由教師對(duì)音樂作品進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后再讓學(xué)生欣賞音樂，那是不可取的，而且還會(huì)扼殺學(xué)生的現(xiàn)象力。有的學(xué)生不再說話，他們?cè)谛蕾p動(dòng)人的音樂、有的學(xué)生不再玩耍，他們看著頭像在分析這是那位大師……，通過這個(gè)課件片段，不但使學(xué)生得到美的熏陶、放松。現(xiàn)在我們?cè)谡n件中制作好了之后，上課時(shí)想要播放那一段音樂，只需要點(diǎn)一下，播完了就自動(dòng)停止。例如在欣賞音樂作品時(shí)，學(xué)生一邊欣賞音樂、一邊觀看影像、一邊還能看到影像下面各樂段同步出現(xiàn)的解說文字。音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿樂曲的音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿以便形成熱烈的情緒結(jié)束全曲。有人這樣說：“《卡門》的必然結(jié)局并不是抽象的宿命論性質(zhì)的。故事梗概是：衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官唐〃霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動(dòng)。課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力。九、知識(shí)測(cè)試。六、作者及其代表作的介紹。聽全曲進(jìn)行曲式辨別。在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于考慮到本環(huán)節(jié)不是主 要內(nèi)容，而且“板書”太多會(huì)影響學(xué)生聽課的注 意力所以在課件中只出現(xiàn)了主要人物表。使到這個(gè)千篇一律的上課程序 變得有趣起來。按照這樣的情況，上課的時(shí)候必須要過三分鐘左右學(xué)生才能集中注意力，進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更形象、更清晰地理解了音樂。因此，在高中的音樂欣賞課中，不能象在小學(xué)初中那樣采用主要由教師講解、學(xué)生記錄的方式進(jìn)行授課；而應(yīng)該更多地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)音樂進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力。形成A+B+A+C+A 的結(jié)構(gòu)形式。他于1838年生于巴黎。這個(gè)旋律來自第二幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進(jìn)行曲。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)市儈思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。作品分析《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場(chǎng)前的一首管弦樂曲?；糍悮⑺懒丝ㄩT，他自己也自殺身亡?！犊ㄩT》序曲為回旋曲式結(jié)構(gòu)。主部主題第二次出現(xiàn)之后，引出了樂曲的第二插部。樂曲作者曲作者比捷是法國(guó)著名作曲家?；匦ㄒ粋€(gè)多次重復(fù)的段落（主部主題A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部）一般主部主題至少出現(xiàn)三次。而對(duì)于高中的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)也有了初步的理解，對(duì)音樂已經(jīng)有了更深的理解能力。欣賞音樂的時(shí)候，在課件中制作一個(gè)簡(jiǎn)譜的卡拉OK,學(xué)生一邊看著熒幕上同步出現(xiàn)提示的簡(jiǎn)譜，一邊對(duì)音樂進(jìn)行欣賞。有的學(xué)生在聊天說話、有的學(xué)生在玩耍、有的學(xué)生在復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的學(xué)生在外面玩耍。先是出現(xiàn)一句短暫激昂的音樂，然后在屏幕上出現(xiàn)閃爍的“上課啦！”的字樣，一下子就集中了 學(xué)生的注意力，然后再進(jìn)行起立、坐下、檢查人數(shù)。并對(duì)歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn) 行講解。使到學(xué)生更形象清楚地理解 記憶這些音樂片段。對(duì)回旋曲進(jìn)行補(bǔ)充介紹。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)音樂的了解和感受。通過多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進(jìn)帶倒帶的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富。歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。透過它，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽性。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。優(yōu)學(xué)（能更好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)）。例如在分段欣賞音樂的時(shí)候，以前要靠手工對(duì)放音設(shè)備進(jìn)行操作，稍不注意就放過頭了，還得再倒回來，非常麻煩。優(yōu)美動(dòng)人的背景音樂是圣桑的“天鵝”，教室的大屏幕上流動(dòng)著一個(gè)個(gè)音樂家的頭像：舒曼、舒伯特、肖邦、貝多芬……。在素質(zhì)、性格、知識(shí)程度、愛好等等方面的不同和差異的人對(duì)音樂的感受也是不盡相同的。要求學(xué)生欣賞并記住三個(gè)樂段（ABC），然后聽全曲辨別出樂曲的結(jié)構(gòu)。并提問部分學(xué)生把結(jié)果打到屏幕上。著重介紹作者的坎坷人生及對(duì)藝術(shù)的不懈努力，使學(xué)生得到教育。一共提供了八道選擇題：曲作者比捷是那個(gè)國(guó)家的著名音樂