【正文】 卡門》序曲及其是來自歌劇《卡門》的。并對歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象進 行講解。在這個環(huán)節(jié)中由于考慮到本環(huán)節(jié)不是主 要內(nèi)容，而且“板書”太多會影響學生聽課的注 意力所以在課件中只出現(xiàn)了主要人物表。五、曲式辨別（15分鐘）這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點也是要點，是對學生自主欣賞辨別能力的培養(yǎng)。要求學生欣賞并記住三個樂段（ABC），然后聽全曲辨別出樂曲的結(jié)構(gòu)。具體步驟如下：用心愛心專心聽記三個音樂片段。每段音樂讓學生聽兩遍，中間教師對音樂片段進行講解（具體講解和樂譜請參看教材分析）。我在課件中做了各自的簡譜卡拉OK。欣 賞音樂的同時在屏幕上出現(xiàn)了音樂的主要 樂譜，而且隨著音樂的進行，樂譜也進行 相應的變化。使到學生更形象清楚地理解 記憶這些音樂片段。聽全曲進行曲式辨別。讓學生欣賞全曲并對音樂中各段音樂出現(xiàn)的順序進行辨別。并提問部分學生把結(jié)果打到屏幕上。然后再通過課件向?qū)W生播放出正確答案。在這里我在課件中設計 了這樣一個過程：在音樂播放的同時，相應 的段落代號在屏幕上閃爍。最終在屏幕上出現(xiàn)了回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)圖示。使到學生清楚形象地記住了回旋曲的結(jié)構(gòu)并為等一下對回旋曲的補充介紹提供了一個圖示。對回旋曲進行補充介紹。六、作者及其代表作的介紹。（5分鐘）這個環(huán)節(jié)對作者的生平及其代表作進行了 簡單的介紹，為了提高講解的吸引力，采用了講故事的方式進行。著重介紹作者的坎坷人生及對藝術的不懈努力，使學生得到教育。七、對序曲的介紹。（3分鐘）簡單對序曲的來源、歌劇序曲和音樂會序曲的分別進行講解。八、欣賞由中國中央樂團演奏的《卡門》序曲的錄像資料。（3分鐘）在這個環(huán)節(jié)我在課件中使錄像資料播放的同時同步出現(xiàn)音樂作品各個部分的解說文字。使學生進一步加深對音樂的了解和感受。九、知識測試。（5分鐘）這個環(huán)節(jié)通過對剛剛學過的知識進行選擇題方式的測試，鞏固了學生所學的知識。一共提供了八道選擇題：曲作者比捷是那個國家的著名音樂家？用心愛心專心德國 法國 英國歌劇等戲劇演出前所演奏的序曲，帶有暗示劇情的意義，人們統(tǒng)稱為______? 歌劇序曲 開場序曲 劇情序曲回旋曲適于表現(xiàn)______情緒？抒情溫柔 悲憤痛苦 熱烈歡騰回旋曲包含一個多次重復的音樂部分，是________？第一主題 主部主題 重復主題《卡門》序曲的體裁是________？ 回旋曲 序曲 進行曲旋曲起源于歐洲民間的________？輪舞曲 圓舞曲 回舞曲這段音樂是《卡門》序曲中的________？（播放音樂）主部主題 第一插部 第二插部下面那一部音樂作品不是比捷創(chuàng)作的？卡門 天鵝湖 采珍珠者我在課件中設計了一個問題選擇的自動判斷。在課堂提問的時候，讓學生看熒幕上提供的問題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠標點一下學生選擇的答案，熒幕上就可以彈出相應的判斷。錯的話就出現(xiàn)一 個“”，電腦還會說“不要太大意嘛”，對的 話就出現(xiàn)一個笑臉和一個“ˇ”，電腦會說“ 耶！好嗄”。使到這個測試更有趣、更富吸引 力。總結(jié)總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進帶倒帶的時間，教學內(nèi)容緊湊豐富。課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。也是對傳統(tǒng)的教學方法改革的一種嘗試。肯定也存在許多需要改進和努力的地方，希望在今后的努力和學習中能夠取得更好的效果。用心愛心專心第二篇：音樂欣賞課卡門序曲說課稿音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿說教材在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學內(nèi)容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識回旋曲和序曲；三是進行有關的知識測試。而這節(jié)課的教學目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學生初步認識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學生對浪漫主義音樂的了解，增強學生對音樂的感受能力。在整節(jié)課來說，教學重難點并不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)的辨別。作品分析《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。故事梗概是：衛(wèi)隊下級軍官唐〃霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動。而卡門對唐〃霍賽越來越冷淡，并與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時侯，唐〃霍賽殺死了卡門，他自己也自殺身亡。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級市儈思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活?？墒?，與大膽、潑辣，酷愛自由的卡門那種追求自由的個性相沖突。兩個主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會階層的人的難以調(diào)和的矛盾造成的。透過它，揭露了資產(chǎn)階級的虛偽性。有人這樣說：“《卡門》的必然結(jié)局并不是抽象的宿命論性質(zhì)的。他們兩人的必然死亡是因為在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會里，是不能抱著真實的情感活下去的?！币簿褪钦f：卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻身?！犊ㄩT》序曲為回旋曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進行曲。由木管樂器及小提琴奏主旋律，氣氛熱烈歡快。把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿樂曲的音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿以便形成熱烈的情緒結(jié)束全曲。當然，短小的作品也有采用回旋曲式的 序曲原指歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲，它帶有暗示劇情的意義，人們把這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。近代，產(chǎn)生了專門為音樂會而創(chuàng)作的與戲劇無關的序曲，人們稱為“音樂會序曲”。說教法與學法一、培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力音樂教學在發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。而對于高中的學生來說，經(jīng)過小學和初中的學習，他們對一些簡單的音樂知識也有了初步的理解，對音樂已經(jīng)有了更深的理解能力。因此，在高中的音樂欣賞課中，不能象在小學初中那樣采用主要由教師講解、學生記錄的方式進行授課；而應該更多地指導學生主動對音樂進行理解，培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力。二、電腦多媒體課件的運用計算機輔助教學（CAI）作為一種先進教學手段，已經(jīng)受到社會各界的普遍關注，在高中音樂欣賞課中運用多媒體課件進行輔助教學有以下的優(yōu)點。優(yōu)學（能更好地輔助學生掌握知識）。例如在欣賞音樂作品時，學生一邊欣賞音樂、一邊觀看影像、一邊還能看到影像下面各樂段同步出現(xiàn)的解說文字。而且在課件制作中采用了各種顏色、各種字體、各種圖片、各種動態(tài)效果，大大地吸引了學生的注意力，提高了他們的學習興趣。在課堂提問的時候，讓學生看熒幕上提供的問題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠