【正文】 ）那么，最后再問大家，音樂刻畫卡門是怎樣的一個人？（美麗動人、叛逆，對愛情、自由的執(zhí)著追求，對命運不屈服的個性。（觀看錄像片）斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時，唱起了這首著名的唱段。）我們再一起來聆聽一下。透過它，揭露了資產階級的虛偽性。在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。二、音樂知識：a：作者簡介(屏幕展示）：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家——比才。以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!第五篇：初中音樂《卡門》序曲教案《卡門序曲》教案年級: 九年級課型：欣賞課 課時：1課 時 教學目標：(屏幕展示）情感態(tài)度與價值觀:通過對《卡門序曲》的欣賞教學，使學生感受作品的藝術魅力。接著分小組欣賞、討論，播放第二段和第三段旋律，對比第一段旋律分析各段旋律、情緒有什么不同，分別表現(xiàn)了什么形象。這樣設計可以鍛煉學生的自主思考能力，同時導入內容與本節(jié)課的新課內容相關聯(lián)，為順利開展新課教學做好鋪墊和準備。教學難點是了解《卡門序曲》采用的曲式結構。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內容，這首序曲結構簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內容，這首序曲結構簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學生學唱這首歌曲。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。本劇以女工、農民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。：熱烈歡快。也是對傳統(tǒng)的教學方法改革的一種嘗試。九、知識測試。六、作者及其代表作的介紹。聽全曲進行曲式辨別。在這個環(huán)節(jié)中由于考慮到本環(huán)節(jié)不是主 要內容，而且“板書”太多會影響學生聽課的注 意力所以在課件中只出現(xiàn)了主要人物表。使到這個千篇一律的上課程序 變得有趣起來。按照這樣的情況，上課的時候必須要過三分鐘左右學生才能集中注意力，進入課堂的學習。讓學生更形象、更清晰地理解了音樂。因此，在高中的音樂欣賞課中，不能象在小學初中那樣采用主要由教師講解、學生記錄的方式進行授課；而應該更多地指導學生主動對音樂進行理解，培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力。由木管樂器及小提琴奏主旋律，氣氛熱烈歡快?？墒?，與大膽、潑辣，酷愛自由的卡門那種追求自由的個性相沖突。在整節(jié)課來說，教學重難點并不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結構的辨別。使到這個測試更有趣、更富吸引 力。八、欣賞由中國中央樂團演奏的《卡門》序曲的錄像資料。最終在屏幕上出現(xiàn)了回旋曲的曲式結構圖示。我在課件中做了各自的簡譜卡拉OK。直接讓學生對音樂進行感受，并讓部分 學生在欣賞音樂之后講出對音樂的感受。二、開始上課（2分鐘）傳統(tǒng)的教學在開始上課的時候，教師說一聲“上課”，值日生說一聲“起立、坐下”就開始了。非常方便。在課堂提問的時候，讓學生看熒幕上提供的問題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠標點一下學生選擇的答案，熒幕上就可以彈出相應的判斷。近代，產生了專門為音樂會而創(chuàng)作的與戲劇無關的序曲，人們稱為“音樂會序曲”。音樂知識回旋曲是音樂作品中的一種結構形式。這段旋律為F大調，具有進行曲特點。＃F 小調。他們兩人的必然死亡是因為在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會里，是不能抱著真實的情感活下去的。在一次斗?；顒又校Ｋ箍茁瀚@勝。而這節(jié)課的教學目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學生初步認識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學生對浪漫主義音樂的了解，增強學生對音樂的感受能力?；糍愮娗橛跓煵菖たㄩT，并且參與了卡門的走私活動。兩個主人公悲劇性的結局，是屬于不同社會階層的人的難以調和的矛盾造成的。把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。由弦樂組奏主旋律，抒情細膩、感情真摯。1861年回巴黎從事作曲?；匦m于表現(xiàn)活躍、歡騰的情緒。優(yōu)學（能更好地輔助學生掌握知識）。例如在分段欣賞音樂的時候，以前要靠手工對放音設備進行操作，稍不注意就放過頭了，還得再倒回來，非常麻煩。優(yōu)美動人的背景音樂是圣桑的“天鵝”，教室的大用心愛心專心屏幕上流動著一個個音樂家的頭像：舒曼、舒伯特、肖邦、貝多芬??。在素質、性格、知識程度、愛好等等方面的不同和差異的人對音樂的感受也是不盡相同的。要求學生欣賞并記住三個樂段（ABC），然后聽全曲辨別出樂曲的結構。并提問部分學生把結果打到屏幕上。著重介紹作者的坎坷人生及對藝術的不懈努力，使學生得到教育。一共提供了八道選擇題：曲作者比捷是那個國家的著名音樂家？用心愛心專心德國 法國 英國歌劇等戲劇演出前所演奏的序曲，帶有暗示劇情的意義，人們統(tǒng)稱為______? 歌劇序曲 開場序曲 劇情序曲回旋曲適于表現(xiàn)______情緒？抒情溫柔 悲憤痛苦 熱烈歡騰回旋曲包含一個多次重復的音樂部分，是________？第一主題 主部主題 重復主題《卡門》序曲的體裁是________？ 回旋曲 序曲 進行曲旋曲起源于歐洲民間的________？輪舞曲 圓舞曲 回舞曲這段音樂是《卡門》序曲中的________？（播放音樂）主部主題 第一插部 第二插部下面那一部音樂作品不是比捷創(chuàng)作的？卡門 天鵝湖 采珍珠者我在課件中設計了一個問題選擇的自動判斷?？隙ㄒ泊嬖谠S多需要改進和努力的地方，希望在今后的努力和學習中能夠取得更好的效果。在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝?！币簿褪钦f：卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻身。近代，產生了專門為音樂會而創(chuàng)作的與戲劇無關的序曲，人們稱為“音樂會序曲”。在課堂提問的時候，讓學生看熒幕上提供的問題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠標點一下學生選擇的答案，熒幕上就可以彈出相應的判斷。非常方便。二、開始上課（2分鐘）傳統(tǒng)的教學在開始上課的時候，教師說一聲“上課”，值日生說一聲“起立、坐下”就開始了。直接讓學生對音樂進行感受，并讓部分 學生在欣賞音樂之后講出對音樂的感受。我在課件中做了各自的簡譜卡拉OK。最終在屏幕上出現(xiàn)了回旋曲的曲式結構圖示。八、欣賞由中國中央樂團演奏的《卡門》序曲的錄像資料。總結總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的音樂欣賞課。二、教學重難點【重點】分析《卡門序曲》的曲式結構分析，了解每個主題的音樂情緒。當群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。后到羅馬進修三年。，播放完之后為學生分組，并讓每小組派