【正文】 不敢想象沒有音樂的世界是什么樣子？雖然沒有每次都去,可是我去的每次都用心聽了，感謝老師，感謝音樂欣賞課。表示大灰狼的主題音樂: 大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三只圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調上，都有一種陰暗的感覺。一開始，樂隊把每一個角色分別以七種不同樂器，奏出七個具有特征的短小旋律主題：表示小鳥的主題音樂: 長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。四．連線練習：音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。師：同學們我們欣賞過很多管弦樂曲了，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關動物的動作。（放音樂）。這回你又聽到了那些樂器的聲音。欣賞描寫小鴨子的樂段。二、辨聽音樂，感受彼得與老爺爺形象。彼得抓住樹枝，輕巧地移到樹上，輕聲告訴小鳥在狼的頭上打轉。他對彼得自作主張來到牧草地很生氣，要是大灰狼突然從樹林里鉆出來怎么辦？可彼得卻毫不在意，因為他不怕大灰狼，氣得老爺爺將他反鎖在房間里。曲目朗誦詞一天清晨，彼得打開大門，蹦蹦跳跳地走進屋前的大牧場，好朋友小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歡叫。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇，進行表演。(7).“動物們逃跑”旋律師：小動物們發(fā)現狼來了，都會怎么樣呢？聽?。úシ盘优芤魳罚┻@是誰？（貓）他怎么辦了？這又是誰？（鴨子）他又怎樣拉？(8).“捉狼”旋律 師：現在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。讓我過去把它給捉??！”于是，它向小鳥偷偷地靠近。盡管他是金牛座，可是行為作風完全隨心所欲，經常往原作里加入隨意發(fā)揮的東西。3．德育滲透：貌似強大的敵人，實際上并不可伯；只要團結起來，勇敢機智地和敵人做斗爭就一定能獲得勝利。六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）七、小結：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關系，我們只能下節(jié)課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家后可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。老爺爺和彼得。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。介紹樂曲體裁及作者。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：認識樂器。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。大管音色低沉、厚重。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）欣賞描寫老爺爺的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。作品一開始就對童話中的“人物”逐一作了介紹，然后音樂的進行與朗誦融為一體，將故事生動有序地展現開來。）板書課題《彼得與狼》(二)、新課教學《彼得與狼》，解釋什么是交響童話并簡單介紹曲作者 交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產生很大興趣。樂器運用作曲家運用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。彼得大聲告訴小鳥：“當心！”小鳥急忙飛上樹梢。反鎖在房間里的彼得看見了這一切，但他一點兒也不害怕。在樹上彼得趕忙告之：“不要開槍了，小鳥和我已經逮住了狼，幫忙把它送到動物園去吧！”一支凱旋的隊伍多神氣！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的獵人