人民音樂家-聶耳音樂欣賞課教案-免費閱讀
【正文】 ）五、情感升華，回歸主題學(xué)生先自我總結(jié)，然后老師課堂小結(jié)。從聶耳的器樂作品《金蛇狂舞》的聆聽中，從你們的演唱中，從你們的圖譜中，我們理解了“螺螄結(jié)頂”的特點。老師：同學(xué)們太有默契了。教師：咦，所有的樂器都屬于是哪一類？民樂；演奏形式呢？民樂合奏。（全體起立，老師指揮）有感情的演唱《畢業(yè)歌》教師：我們從歌曲中走進了那個年代，從同學(xué)們的歌聲中感到這份激情，像這一類以《畢業(yè)歌》《國歌》為代表的愛國主義題材，凸顯了聶耳音樂作品的時代性與革命性（板書）。教學(xué)難點：理解民間音樂創(chuàng)作手法“螺螄結(jié)頂”的特點。過程與方法：在感受、體驗、理解音樂作品的基礎(chǔ)上認識聶耳，知道這位革命音樂家的偉大貢獻及高尚品格。都是青年學(xué)生，時代不同了，我們?nèi)绾握J識今天“擔(dān)負起天下興亡”的責(zé)任感和使命感呢？ 我從大家的語言和表情中感受到了這份責(zé)任在你們身上的延續(xù)，更期盼在大家的歌聲中去感受這份激情。它表現(xiàn)了江南人民端午節(jié)夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰情緒，和同學(xué)們剛才感受的情緒是一致的。 （鋼琴伴奏）學(xué)生：唱老師：請大家觀察樂譜，有沒有新的發(fā)現(xiàn)？請注意，多了一個什么標(biāo)記。學(xué)生：教師：(出示概念：“螺螄結(jié)頂”旋法——幾個樂句逐漸刪減，收縮方式，形成上下對答呼應(yīng)，一步一步減少節(jié)拍，句幅逐層減縮，情緒逐層高漲，達到全曲高潮。如今，它又融進了哪些新的元素？會帶給我們怎樣的震撼呢？讓我們一起去欣賞。下課，同學(xué)們再見！7?！久駱泛献?
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