【正文】 日逝世。它第二次呈現(xiàn)時，不僅將旋律提高了。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。透過它，揭露了資產(chǎn)階級的虛偽性。而卡門對唐第一篇：高中音樂 《音樂欣賞課卡門序曲》說課稿音樂欣賞課卡門序曲 說課稿說教材在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學(xué)內(nèi)容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識回旋曲和序曲；三是進行有關(guān)的知識測試?；糍愒絹碓嚼涞?，并與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。有人這樣說：“《卡門》的必然結(jié)局并不是抽象的宿命論性質(zhì)的。樂曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場上歡唱、跳躍的旋律。一個八度，還加進了木管樂器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有勝利凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。他的代表作有歌劇《卡門》、《采珍珠者》等；管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》、《阿萊城姑娘第二組曲》等。當(dāng)然，短小的作品也有采用回旋曲式的序曲原指歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲，它帶用心愛心專心有暗示劇情的意義，人們把這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。而且在課件制作中采用了各種顏色、各種字體、各種圖片、各種動態(tài)效果，大大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。想再播放一遍就再點一下。也使學(xué)生一上課就進入角色。所以在開始的時候，我并不對音樂作品作任何 講解。每段音樂讓學(xué)生聽兩遍，中間教師對音樂片段進行講解（具體講解和樂譜請參看教材分析）。在這里我在課件中設(shè)計 了這樣一個過程：在音樂播放的同時，相應(yīng) 的段落代號在屏幕上閃爍。（3分鐘）簡單對序曲的來源、歌劇序曲和音樂會序曲的分別進行講解。錯的話就出現(xiàn)一 個“”，電腦還會說“不要太大意嘛”，對的 話就出現(xiàn)一個笑臉和一個“ˇ”，電腦會說“ 耶！好嗄”。而這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級市儈思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進行曲。而對于高中的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，他們對一些簡單的音樂知識也有了初步的理解，對音樂已經(jīng)有了更深的理解能力。欣賞音樂的時候，在課件中制作一個簡譜的卡拉OK,學(xué)生一邊看著熒幕上同步出現(xiàn)提示的簡譜，一邊對音樂進行欣賞。有的學(xué)生在聊天說話、有的學(xué)生在玩耍、有的學(xué)生在復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的學(xué)生在外面玩耍。先是出現(xiàn)一句短暫激昂的音樂，然后在屏幕上出現(xiàn)閃 爍的“上課啦！”的字樣，一下子就集中了 學(xué)生的注意力，然后再進行起立、坐下、檢查人數(shù)。并對歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象進 行講解。使到學(xué)生更形象清楚地理解 記憶這些音樂片段。對回旋曲進行補充介紹。使學(xué)生進一步加深對音樂的了解和感受。課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場圖片，并讓學(xué)生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。，并告訴學(xué)生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。由法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。四、說教學(xué)重難點我的教學(xué)重點是分析《卡門序曲》各段落音樂，了解每個主題的音樂情緒。學(xué)生通過音頻、視頻直觀感受到斗牛的場景及斗牛音樂的基本特點。根據(jù)分段結(jié)果，播放第一段旋律并提出問題，這段旋律的情緒是什么樣的，為什么會產(chǎn)生這種情緒。七、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。（播放《卡門序曲》）１、這段音樂的情緒如何？（熱烈歡快的）２、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場的情景，它選自歌劇《卡門》，該歌劇作于1874年，取材于梅里美同名小說。(屏幕展示）：大家知道他們?nèi)酥g又存在怎樣的關(guān)系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊下級軍官，還有一個是斗牛士——埃斯卡米洛。兩個主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會階層的人難以調(diào)和的矛盾造成的。）C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。）六、小結(jié)：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力！音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗美、鑒賞美、表現(xiàn)美。音樂鮮活五、拓展提升：音樂進行到此，本應(yīng)干脆利落的讓音樂劃上一個圓滿的句號，可是要知道在歌劇院的樂池里，這還不能結(jié)束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。（播放音樂Ｂ）３、欣賞第二音樂片段ＣA：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時由弦樂組奏主旋律。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會里，是不能抱著真實感情活下去的。當(dāng)群眾正在歡呼的時候，唐?霍賽殺死了卡門。比才他于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。知識與技能: 通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。之所以這樣設(shè)計，是因為學(xué)生在實踐過程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我將結(jié)合學(xué)生的特點展開教學(xué)。五、說教法、學(xué)法根據(jù)中學(xué)生年齡特征，在學(xué)習(xí)中實行多聽多想多討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)習(xí)思維，加深對音樂作品的理解，能夠更準確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。二、說學(xué)情這一學(xué)段的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。，并找學(xué)生回答播放的是第幾個段落。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認可。，它選自歌劇《卡門》。肯定也存在許多需要改進和努力的地方，希望在今后的努力和學(xué)習(xí)中能夠取得更好的效果。（5分鐘）這個環(huán)節(jié)通過對剛剛學(xué)過的知識進行選擇題方式的測試，鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。（5分鐘）這個