【正文】 　小組交流。 小組代表上臺發(fā)言。二、 筆下生花。 小組交流集體展示關(guān)注場面，寫場面 我能理清文章的脈絡(luò)。 四字詞語兩遍。你看，這雙大眼睛________ ，_____，它注視著前方，生怕_______ ， 生怕 _________ 你看，這雙大眼睛， ，雖然 雖然 可是 這雙大眼睛，好像在 ， ，向我們講述著 我的問題：把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學(xué)、老師探究。這個大眼睛的小女孩年齡最小......可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時到校。交流協(xié)作：（14分鐘） （2）我來讀一讀背景介紹的句子。希望工程不僅推動了中國貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，而且激發(fā)了全社會重視教育的意識，倡導(dǎo)了時代新風(fēng)尚，推動了社會主義精神文明建設(shè)。官北溝小學(xué) 4 年級六單元 教學(xué)設(shè)計課題我只看見你的眼睛課時2課型自學(xué)展示教學(xué)目標我能正確讀寫本課生字詞。 我要讀讀背景資料，把詩歌讀三遍，邊讀邊劃出易讀錯或不理解的詞語。 三、交流協(xié)作：（10分鐘） 我來和對子交流自己搜集到的資料，結(jié)合資料說說對詞語的理解：肆虐： jiān y236。 ） ） （ 的眼睛 六、拓展延伸：我要繼續(xù)查找資料，了解抗擊“非典”醫(yī)護人員的事跡。 　　深化引領(lǐng)：（5分鐘）我要談?wù)剬Α霸趹?zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”的理解。 ；在生死抉擇的時刻，醫(yī)護人員的眼中著教學(xué)重難點導(dǎo) 學(xué) 過 程 第一課時●知識鏈接我把田字格里的生字工整地抄兩遍我發(fā)現(xiàn)容易寫錯的生字有： 我要用自己的方式理解課文中詞語的意思：給予振聾發(fā)聵栩栩如生熱淚盈眶捐贈天壤之別溘然長逝深奧群學(xué)：課文講了一件什么事？1986年4月11日彈（ 閱讀短文，了解眼睛的知識，引導(dǎo)學(xué)生愛護眼睛。 過程與方法 教育學(xué)生愛護眼睛，激發(fā)學(xué)生對盲人的憐愛、關(guān)心與幫助之情。 出示反問句，讀讀、說說這些句子的特點。 （目不轉(zhuǎn)睛、左顧右盼、東張西望等）小組合作完成。 扮演文中的角色，夸夸“自己的”眼睛。說說我們面對盲人應(yīng)怎么做？ 交流，匯報。 蒙住雙眼，體會失去眼睛的感受。 眼鏡的故事 要求：把半命題補充完整。 假如我有一雙火眼金睛展開想象獨立完成45。開頭和結(jié)尾講保護眼睛的重要性，中間列舉如何保護眼睛。 談?wù)剱圩o自己的眼睛措施。獨立完成反問句改成陳述句。 三、初顯身手 文章結(jié)尾說“這難道不是自然界生命現(xiàn)象的奧秘嗎？”這里的“自然界生命現(xiàn)象的奧秘指什么？將反問句改成陳述句。（瞧、瞅、瞪、盯等）兩個字表示看的。 哪些詞語表示“看”？共同討論。再舉例，讀讀背背。 引導(dǎo)學(xué)生正確對待別人對自己的評價。 了解含近義詞的4個詞和反問句的一些知識，能將反問句改成陳述句。二、按要求改句子。 ） （自主學(xué)習(xí)5）又三周后交流協(xié)作（10分鐘）對學(xué)：互相學(xué)習(xí)生字。 突如其來自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）我用自己喜歡的方式讀熟課文，邊讀邊畫出不認識的生字、詞語。 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 。 面對肆虐的病魔，醫(yī)護人員的眼中充滿著肆 我會給下列漢字注音：（ lii ɡāo sh224。nɡ m243。 我要融進自己的感受，有感情地讀一讀這首詩?！拔抑豢匆娔愕难劬Α?，我知道這里的“你”指的是（1991年5月，中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個村莊，最后來到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的“大眼睛”攝入他的鏡頭。課外知識鏈接：“希望工程”始于1989年10月3日，是中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并組織實施的，以救助貧困山區(qū)失學(xué)兒童重返校園為宗旨的社會公益事業(yè)。 ：（1）我能有感情地朗讀描寫大眼睛的句子.默讀第一自然段，找出介紹這張照片背景的句子，和大家交流自己的體會。我要和對子好好讀讀這些句子，并說出自己的感受。 。透過這雙眼睛，激起了無數(shù)富有愛心的人們伸出了援助之手，透過這雙眼睛，也激勵了更多的孩子更加努力地學(xué)習(xí)。官北溝小學(xué) 4 年級六單元 教學(xué)設(shè)計課題渴望讀書的“大眼睛”課時課型自學(xué)展示教學(xué)目標.我能通過寫摘錄筆記獨立識字，用多種方法理解“渴望、跋涉、蜿蜒、憂郁”等詞語在課文中的意思。 調(diào)虎離山 圍繞“把聰明用在正地方”這一主題進行交流?！　R報所選擇的話題，簡介內(nèi)容。群學(xué)：我來夸夸包公。包公審驢的過程，可以簡單概括為：先把驢 部分是原因，第 ）自然段（三）料事如神擒小偷u h232。展示激勵我知道易讀錯寫錯的生字詞。教學(xué)重難點重點：目標1難點：目標2導(dǎo) 學(xué) 過 程 知識鏈接： 第一課時包拯（公元999－公元1062年），字希仁，廬州(今安徽合肥)人，漢族。我來說說文章中哪些詞語諷刺了白軍的丑態(tài)。得意忘形( ) 開眼笑（ ）（3）賀龍仔細觀察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。我的疑問或發(fā)現(xiàn)：練習(xí)用“是什么、為什么、怎么樣、我發(fā)現(xiàn)”提出問題。 1．給下列詞中帶點的字注音。審題分析題目題目一：*——— 的手題目二：*想象作文：五指兄弟想象兄弟之間會發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過是什么？這件事讓大家明白了什么道理？學(xué)生習(xí)作?；貞涍@一單元此方法的運用過程。畫出自己喜歡的詞句，記下不懂得問題，做簡單的歸納概括，這些都是做批注筆記。交流你這一單元的摘錄筆記。交流你這一單元的摘錄筆記。） （ 達標測評：（5分鐘）我能找出課文中的三組反義詞，并用它們復(fù)述課文內(nèi)容。我要把第4自然段認真讀兩遍，在課文里用①②③標出要點，還要在這一段旁邊注上“指紋4段落說明對象特點用途說明方法2第二課時預(yù)習(xí)檢測：聽寫詞語。（ ）擦 m243。 p237?！裾故炯睿?5分鐘）把本課易讀錯的字板書于黑板上并標明拼音，提醒大家注意。群學(xué)：每人一句，輪讀課文，互相正音。 ）li224。 不計其數(shù)（sh249。我想說說張迎善的手的特點，并說說我的感受達標測評：（5分鐘）我會在加點字的正確讀音下面畫“√”。通過學(xué)習(xí)，我會說出“五一”勞動獎?wù)芦@得者張迎善手的特點。（ ） ３．按課文內(nèi)容填空。（先自由朗讀，然后和同桌讀，再小組齊讀，最后在全班表演誦讀。明亮—（ ） 潔白—（ ）歡樂—（ ） 飛翔—（ ）●、 討論交流，填一填。仿照課文再寫一節(jié)詩。傳遞—（ ） 跨越—（ ）問候—（ ） 飛翔—（ ）5．寫出下列詞語的反義詞。） 探究點二：我們的手是電線、橋、船、小鳥……還會是什么呢？仿照課文再寫一節(jié)。（ ）（4）春風(fēng)像一支彩筆，把整個世界勾勒得