【正文】 的由來(lái)。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小......可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。你看，這雙大眼睛________ ，_____，它注視著前方，生怕_______ ， 生怕 _________ 你看，這雙大眼睛， ，雖然 雖然 可是 這雙大眼睛，好像在 ， ，向我們講述著 我的問(wèn)題：把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題，和自己的疑問(wèn)寫下來(lái)，等待和同學(xué)、老師探究。 。 四字詞語(yǔ)兩遍?！白x書”泛指學(xué) 習(xí)。 我能理清文章的脈絡(luò)。 交流、講評(píng)。小組交流集體展示關(guān)注場(chǎng)面，寫場(chǎng)面 集體展示。二、 筆下生花。 空城計(jì)小組代表上臺(tái)發(fā)言。 辯論：謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?　　小組交流?！　。?）遇到壞人要用智謀。 編探險(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法寫場(chǎng)面。這個(gè)故事中都有誰(shuí)使用了計(jì)謀？結(jié)果如何？激勵(lì)展示對(duì)子互讀喜歡的段落。因?yàn)?我最喜歡課文第 部分寫了結(jié)果。 ）至（ （o對(duì)號(hào)入座：狡 較比（ ）（ ）猾 （ ）詐 尊 遵（ ）敬 （ ）守 （ ）循導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)我來(lái)把課文認(rèn)真地讀一讀，根據(jù)小標(biāo)題把課文分成三部分：（一）偷梁換柱引疑案n 225。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)拼一拼，寫一寫，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寫得好。 交流協(xié)作對(duì)學(xué)：互相讀生字新詞并注意糾錯(cuò)。任開封府府尹時(shí)，為官清廉、不畏權(quán)貴，堅(jiān)決抑制開封府吏的驕橫之勢(shì)，并能及時(shí)懲辦誣賴刁民，是家喻戶曉的清官典型。2.、我能正確、流利的朗讀課文，感知課文大意。認(rèn)真讀一讀這些對(duì)比描寫的部分，從中體會(huì)到了什么？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：（1）、草帽是紅軍的隨身寶，（ ）能遮太陽(yáng)，（ ）能擋風(fēng)雨。 二、交流協(xié)作 小組內(nèi)交流： 賀龍將軍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)。你覺得“草帽計(jì)”這個(gè)計(jì)策怎么樣？讀了草帽計(jì)，你受到了什么啟發(fā)？3．小練筆。（1）解釋詞語(yǔ)的意思。把你發(fā)現(xiàn)的，認(rèn)為有必要提醒大家注意的地方寫下來(lái)，講給同學(xué)聽。本文是按（ ）→神機(jī)妙算： 喜出望外： 面面相覷： 二、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一。2.、我能正確、流利地朗讀課文，初知課文大意。題目二：想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？注意：想象要合理，要蘊(yùn)涵一定的道理。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。收集更多有關(guān)手的資料。二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”讀文，用批注的方法自學(xué)。組員共同思考，用簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括每一步。觀察、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。合作完成游戲，另選一個(gè)有條理地記錄下游戲的過(guò)程。二、讀讀成語(yǔ)觀察一下成語(yǔ)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)審題、會(huì)分析作文題。語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“手”的成語(yǔ)。 通過(guò)給第4自然段標(biāo)要點(diǎn)，我知道課文從（）—（ 展示激勵(lì)（10分鐘）采用各小組自愿展示的方法，回答“自主學(xué)習(xí)”和“交流協(xié)作”中的五個(gè)問(wèn)題，發(fā)言精彩組有獎(jiǎng)勵(lì)。 作用，第6自然段起到交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：和組員交流后，我理清了課文的結(jié)構(gòu)，是 ），并且（ 每個(gè)人的指紋都與別人的（ ），手背（ ）我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 （nshānɡ我要和其他組同號(hào)位同學(xué)輪讀課文，比一比，哪組同學(xué)讀得最好。默讀課文，我能在自己不理解的地方做標(biāo)記。 點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用小“金鑰匙”所教授的方法，標(biāo)注出第四自然段的要點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。）摩（ ） 磨（栽（ 丈量土地（li225。ju224。ju233。展示激勵(lì)（15分鐘）：我知道易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞。怎樣解答自己提出的問(wèn)題呢？要看上文，看下文。我來(lái)寫寫課文的主要內(nèi)容 交流協(xié)作：（10分鐘）我要練習(xí)用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”提問(wèn)，并試著回答。理清文章層次導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 ●拓展鞏固（5分鐘）我想當(dāng)個(gè)小作家，仿照課文寫一節(jié)我要積累一些帶有“手”的成官北溝小學(xué) 四 年級(jí) 四單元 教學(xué)設(shè)計(jì)課題一雙手課時(shí)2課型自學(xué)展示教學(xué)目標(biāo)我能正確讀寫本課生字詞，并認(rèn)真做摘錄筆記。 ● 展示激勵(lì)（10分鐘）我又默讀了一遍詩(shī)歌，知道了，我們的手是（ 我們的手，是小鳥，在 。（ ）（3）我長(zhǎng)得像媽媽。然后劃出每小節(jié)的關(guān)鍵詞，根據(jù)這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)去仿寫) ●當(dāng)堂檢測(cè)1．請(qǐng)老師給我聽寫生字新詞。自己先完成，然后和對(duì)桌議一議，最后組內(nèi)交流，補(bǔ)充你的認(rèn)識(shí)。，抄寫你喜歡的句子。（至少寫5個(gè)） 遞（ ） 陸（ ） 彼（ ）第（ ） 擊（ ） 披（ ）托（ ） 帆（ ） 辰（ ）拖（ ） 凡（ ） 晨（ ）4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。能仿照課文再寫一節(jié)，學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句。2．通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟到手在人與人的交往中所表達(dá)的關(guān)愛與情誼。繼續(xù)練習(xí)通過(guò)寫摘錄筆記自學(xué)生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感悟手在人與人的交往中所表達(dá)的情感。傳遞（?。┛缭剑ā?） 陸地（ ）彼此（ ）帆船（　　 ）星辰（ ）飛翔（ ）2. 寫出幾個(gè)有提手旁的字，并想一想它的含義。我們的手是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（ ）、對(duì)（ ）、對(duì)世界人民的（ ）、（ ）和（ ）。 ●課內(nèi)探究探究點(diǎn)一：為什么說(shuō)“我們的手，是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆”？（用心默讀詩(shī)歌，根據(jù)金鑰匙的提示體會(huì)這句詩(shī)的含義。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的朗讀，要讀出感情，讀出重音，讀出節(jié)奏。（ ）（2）我們的手，是電線，在爸爸和媽媽之間，傳遞著光，讓他們的幸福像燈一樣明亮。我們的手，是 ， ，在陸地和陸地之間， 。我要做摘錄筆記，讓優(yōu)美的字詞更深刻地留在我的腦海里： ”的意思。 ）、（ ）（ ）、（ ）?！? 互相讀詩(shī)歌，糾錯(cuò)。來(lái)交流我們的摘錄筆記吧！教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”提問(wèn)，感受張迎善手的特點(diǎn)。我會(huì)給課文劃分自然段，并歸納層次。角落（jiǎo磨光（m243。 不可多得（一圈（quānnɡ)我要比一比，再組詞。 ） 練（我能繼續(xù)練習(xí)用“金鑰匙”指導(dǎo)的方法解答所提的問(wèn)題。我要寫一寫摘錄筆記，牢記生字新詞。相信自己，檢驗(yàn)一下自己的自學(xué)能力吧！●交流協(xié)作：（10分鐘）對(duì)學(xué)：互讀生字并糾錯(cuò)。 分享自己的摘錄筆記。我要說(shuō)出一個(gè)易錯(cuò)字的識(shí)記方法，比一比，誰(shuí)的方法最巧妙。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）我會(huì)看拼音寫詞