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正文內(nèi)容

四下語文4-6單元(導(dǎo)學(xué)案)-文庫吧資料

2024-08-17 14:49本頁面
  

【正文】 ( )涓( ) 貧( ) 嶺( )板( ) 援( ) 跋( )捐( ) 貪( ) 齡( 三、解釋句中加點的詞語。 四字詞語兩遍。透過這雙眼睛,激起了無數(shù)富有愛心的人們伸出了援助之手,透過這雙眼睛,也激勵了更多的孩子更加努力地學(xué)習(xí)?!白x書”泛指學(xué) 習(xí)。(重點)激情參與,陽光展示,全力以赴做學(xué)習(xí)的主人,結(jié)合課文背景展開聯(lián)想,培養(yǎng)自己的想象思維能力。 我能理清文章的脈絡(luò)。官北溝小學(xué) 4 年級六單元 教學(xué)設(shè)計課題渴望讀書的“大眼睛”課時課型自學(xué)展示教學(xué)目標.我能通過寫摘錄筆記獨立識字,用多種方法理解“渴望、跋涉、蜿蜒、憂郁”等詞語在課文中的意思。 交流、講評。 自行修改。小組交流集體展示關(guān)注場面,寫場面 集體展示。 分角色對上述事件展開辯論。二、 筆下生花。 調(diào)虎離山 空城計歷史上有許多關(guān)于智謀的故事,形成很多有趣的典故和成語,找一找比一比看誰找得多。收集有關(guān)智謀的典故與成語。小組代表上臺發(fā)言。 圍繞“把聰明用在正地方”這一主題進行交流。辯論:謀略在任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?  引導(dǎo)全班展開表揚,對上臺代表講得好的地方進行充分肯定?! ⌒〗M交流?! R報所選擇的話題,簡介內(nèi)容?! 。?)遇到壞人要用智謀。教學(xué)時間:3課時教學(xué)過程:第一課時學(xué)案導(dǎo)案一、開展《暢所欲言》的話題交流  出示學(xué)習(xí)任務(wù):選擇以下內(nèi)容,針對“聰明用在正地方”的話題進行交流。 編探險故事,激發(fā)學(xué)生的想象力。,指導(dǎo)學(xué)生運用點面結(jié)合法寫場面。語文天地教學(xué)目標:,扣住本單元的主題理解智慧應(yīng)當用在正地方。這個故事中都有誰使用了計謀?結(jié)果如何?激勵展示群學(xué):我來夸夸包公。對子互讀喜歡的段落。我要來夸夸包公:交流協(xié)作小組內(nèi)交流2.、4題。因為 我最喜歡課文第 。 ,然后把驢包公審驢的過程,可以簡單概括為:先把驢 部分寫了結(jié)果。 部分是原因,第 )至( )自然段(三)料事如神擒小偷 ( )至(o對號入座:狡 較比( )( )猾 ( )詐 尊 遵( )敬 ( )守 ( )循導(dǎo) 學(xué) 過 程第二課時自主學(xué)習(xí)我來把課文認真地讀一讀,根據(jù)小標題把課文分成三部分:(一)偷梁換柱引疑案u h232。n 225。n 224。達標測評拼一拼,寫一寫,看誰的詞語寫得好。展示激勵我知道易讀錯寫錯的生字詞。 交流協(xié)作對學(xué):互相讀生字新詞并注意糾錯。世則把他當作清官的化身——包青天。任開封府府尹時,為官清廉、不畏權(quán)貴,堅決抑制開封府吏的驕橫之勢,并能及時懲辦誣賴刁民,是家喻戶曉的清官典型。教學(xué)重難點重點:目標1難點:目標2導(dǎo) 學(xué) 過 程 知識鏈接: 第一課時包拯(公元999-公元1062年),字希仁,廬州(今安徽合肥)人,漢族。2.、我能正確、流利的朗讀課文,感知課文大意。2. 課文緊緊圍繞“草帽”按照事情發(fā)展順序展開,依次寫了( )→( )→( )→( ),從中我們感受到賀龍將軍( )。認真讀一讀這些對比描寫的部分,從中體會到了什么?五、達標測評 在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語:(1)、草帽是紅軍的隨身寶,( )能遮太陽,( )能擋風雨。我來說說文章中哪些詞語諷刺了白軍的丑態(tài)。 二、交流協(xié)作 小組內(nèi)交流: 賀龍將軍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計。) 導(dǎo) 學(xué) 過 程第二課時一、自主學(xué)習(xí) 我來把課文認真地讀兩遍:敵機來了,賀龍命令戰(zhàn)士們: ,其中“鎮(zhèn)定自若”這個詞我感受到: 得知后面有一個團的白軍在追趕,賀龍命令大家繼續(xù)前進,來到了一塊平坦的山地,命令戰(zhàn)士們: ,這樣做的目的是: 白軍見了紅軍的草帽是怎么做的?我能分別用三個字概括4自然段的內(nèi)容。你覺得“草帽計”這個計策怎么樣?讀了草帽計,你受到了什么啟發(fā)?3.小練筆。得意忘形( ) 開眼笑( )(3)賀龍仔細觀察了地形,然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。(1)解釋詞語的意思。) 探究點二:課文多處地方運用了“對比”的寫法,請找出來,并試著談?wù)劽恳惶帉Ρ鹊淖饔?。把你發(fā)現(xiàn)的,認為有必要提醒大家注意的地方寫下來,講給同學(xué)聽。我的疑問或發(fā)現(xiàn):練習(xí)用“是什么、為什么、怎么樣、我發(fā)現(xiàn)”提出問題。本文是按( )→課文圍繞“草帽”寫了哪些內(nèi)容?請理清課文的層次。神機妙算: 喜出望外: 面面相覷: 二、有感情地朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容。 1.給下列詞中帶點的字注音。,中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一。1934年10月開始,1936年10月結(jié)束,歷時兩年,行程二萬五千里。2.、我能正確、流利地朗讀課文,初知課文大意。審題分析題目題目一:*——— 的手題目二:*想象作文:五指兄弟想象兄弟之間會發(fā)生什么事?這件事的經(jīng)過是什么?這件事讓大家明白了什么道理?學(xué)生習(xí)作。題目二:想象兄弟之間會發(fā)生什么事?這件事的經(jīng)過是什么?這件事讓大家明白了什么道理?注意:想象要合理,要蘊涵一定的道理。這篇短文讓你懂得了什么?排演課本劇 第 三 課 時學(xué)案導(dǎo)案一、審題 *——— 的手 *想象作文:五指兄弟二、分析題目題目一:可補的題目范圍很多。交流學(xué)習(xí)體會?;貞涍@一單元此方法的運用過程。收集更多有關(guān)手的資料。朗讀好詞佳句。二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”讀文,用批注的方法自學(xué)。畫出自己喜歡的詞句,記下不懂得問題,做簡單的歸納概括,這些都是做批注筆記。組員共同思考,用簡單的、準確的詞語概括每一步。分組,選擇一種有趣的游戲。觀察、發(fā)現(xiàn)成語的特點。交流你這一單元的摘錄筆記。合作完成游戲,另選一個有條理地記錄下游戲的過程。你還知道哪些帶“手”字的成語。二、讀讀成語觀察一下成語的特點。交流你這一單元的摘錄筆記。教學(xué)難點: 學(xué)會審題、會分析作文題。習(xí)作。語文天地教學(xué)目標:學(xué)習(xí)摘錄筆記,積累帶“手”的成語。)( 通過給第4自然段標要點,我知道課文從()—()—( ) ( 達標測評:(5分鐘)我能找出課文中的三組反義詞,并用它們復(fù)述課文內(nèi)容。 展示激勵(10分鐘)采用各小組自愿展示的方法,回答“自主學(xué)習(xí)”和“交流協(xié)作”中的五個問題,發(fā)言精彩組有獎勵。群學(xué):我要和大家交流剛剛完成的表格。 作用,第6自然段起到
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