【正文】 （ ）涓（ ） 貧（ ） 嶺（ ）板（ ） 援（ ） 跋（ ）捐（ ） 貪（ ） 齡（ 三、解釋句中加點的詞語。 四字詞語兩遍。透過這雙眼睛，激起了無數(shù)富有愛心的人們伸出了援助之手，透過這雙眼睛，也激勵了更多的孩子更加努力地學(xué)習(xí)?！白x書”泛指學(xué) 習(xí)。（重點）激情參與，陽光展示，全力以赴做學(xué)習(xí)的主人，結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)自己的想象思維能力。 我能理清文章的脈絡(luò)。官北溝小學(xué) 4 年級六單元 教學(xué)設(shè)計課題渴望讀書的“大眼睛”課時課型自學(xué)展示教學(xué)目標.我能通過寫摘錄筆記獨立識字，用多種方法理解“渴望、跋涉、蜿蜒、憂郁”等詞語在課文中的意思。 交流、講評。 自行修改。小組交流集體展示關(guān)注場面，寫場面 集體展示。 分角色對上述事件展開辯論。二、 筆下生花。 調(diào)虎離山 空城計歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語，找一找比一比看誰找得多。收集有關(guān)智謀的典故與成語。小組代表上臺發(fā)言。 圍繞“把聰明用在正地方”這一主題進行交流。辯論：謀略在任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?　　引導(dǎo)全班展開表揚，對上臺代表講得好的地方進行充分肯定?！　⌒〗M交流?！　R報所選擇的話題，簡介內(nèi)容?！　。?）遇到壞人要用智謀。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)案導(dǎo)案一、開展《暢所欲言》的話題交流　　出示學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇以下內(nèi)容，針對“聰明用在正地方”的話題進行交流。 編探險故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。，指導(dǎo)學(xué)生運用點面結(jié)合法寫場面。語文天地教學(xué)目標：，扣住本單元的主題理解智慧應(yīng)當用在正地方。這個故事中都有誰使用了計謀？結(jié)果如何？激勵展示群學(xué)：我來夸夸包公。對子互讀喜歡的段落。我要來夸夸包公：交流協(xié)作小組內(nèi)交流2.、4題。因為 我最喜歡課文第 。 ，然后把驢包公審驢的過程，可以簡單概括為：先把驢 部分寫了結(jié)果。 部分是原因，第 ）至（ ）自然段（三）料事如神擒小偷 （ ）至（o對號入座：狡 較比（ ）（ ）猾 （ ）詐 尊 遵（ ）敬 （ ）守 （ ）循導(dǎo) 學(xué) 過 程第二課時自主學(xué)習(xí)我來把課文認真地讀一讀，根據(jù)小標題把課文分成三部分：（一）偷梁換柱引疑案u h232。n 225。n 224。達標測評拼一拼，寫一寫，看誰的詞語寫得好。展示激勵我知道易讀錯寫錯的生字詞。 交流協(xié)作對學(xué)：互相讀生字新詞并注意糾錯。世則把他當作清官的化身——包青天。任開封府府尹時，為官清廉、不畏權(quán)貴，堅決抑制開封府吏的驕橫之勢，并能及時懲辦誣賴刁民，是家喻戶曉的清官典型。教學(xué)重難點重點：目標1難點：目標2導(dǎo) 學(xué) 過 程 知識鏈接： 第一課時包拯（公元999－公元1062年），字希仁，廬州(今安徽合肥)人，漢族。2.、我能正確、流利的朗讀課文，感知課文大意。2. 課文緊緊圍繞“草帽”按照事情發(fā)展順序展開，依次寫了（ ）→（ ）→（ ）→（ ），從中我們感受到賀龍將軍（ ）。認真讀一讀這些對比描寫的部分，從中體會到了什么？五、達標測評 在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：（1）、草帽是紅軍的隨身寶，（ ）能遮太陽，（ ）能擋風雨。我來說說文章中哪些詞語諷刺了白軍的丑態(tài)。 二、交流協(xié)作 小組內(nèi)交流： 賀龍將軍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計。） 導(dǎo) 學(xué) 過 程第二課時一、自主學(xué)習(xí) 我來把課文認真地讀兩遍：敵機來了，賀龍命令戰(zhàn)士們： ，其中“鎮(zhèn)定自若”這個詞我感受到： 得知后面有一個團的白軍在追趕，賀龍命令大家繼續(xù)前進，來到了一塊平坦的山地，命令戰(zhàn)士們： ，這樣做的目的是： 白軍見了紅軍的草帽是怎么做的？我能分別用三個字概括4自然段的內(nèi)容。你覺得“草帽計”這個計策怎么樣？讀了草帽計，你受到了什么啟發(fā)？3．小練筆。得意忘形( ) 開眼笑（ ）（3）賀龍仔細觀察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。（1）解釋詞語的意思。） 探究點二：課文多處地方運用了“對比”的寫法，請找出來，并試著談?wù)劽恳惶帉Ρ鹊淖饔?。把你發(fā)現(xiàn)的，認為有必要提醒大家注意的地方寫下來，講給同學(xué)聽。我的疑問或發(fā)現(xiàn)：練習(xí)用“是什么、為什么、怎么樣、我發(fā)現(xiàn)”提出問題。本文是按（ ）→課文圍繞“草帽”寫了哪些內(nèi)容？請理清課文的層次。神機妙算： 喜出望外： 面面相覷： 二、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。 1．給下列詞中帶點的字注音。，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一。1934年10月開始，1936年10月結(jié)束，歷時兩年，行程二萬五千里。2.、我能正確、流利地朗讀課文，初知課文大意。審題分析題目題目一：*——— 的手題目二：*想象作文：五指兄弟想象兄弟之間會發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過是什么？這件事讓大家明白了什么道理？學(xué)生習(xí)作。題目二：想象兄弟之間會發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過是什么？這件事讓大家明白了什么道理？注意：想象要合理，要蘊涵一定的道理。這篇短文讓你懂得了什么？排演課本劇 第 三 課 時學(xué)案導(dǎo)案一、審題 *——— 的手 *想象作文：五指兄弟二、分析題目題目一：可補的題目范圍很多。交流學(xué)習(xí)體會?；貞涍@一單元此方法的運用過程。收集更多有關(guān)手的資料。朗讀好詞佳句。二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”讀文，用批注的方法自學(xué)。畫出自己喜歡的詞句，記下不懂得問題，做簡單的歸納概括，這些都是做批注筆記。組員共同思考，用簡單的、準確的詞語概括每一步。分組，選擇一種有趣的游戲。觀察、發(fā)現(xiàn)成語的特點。交流你這一單元的摘錄筆記。合作完成游戲，另選一個有條理地記錄下游戲的過程。你還知道哪些帶“手”字的成語。二、讀讀成語觀察一下成語的特點。交流你這一單元的摘錄筆記。教學(xué)難點： 學(xué)會審題、會分析作文題。習(xí)作。語文天地教學(xué)目標：學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“手”的成語。）（ 通過給第4自然段標要點，我知道課文從（）—（）—（ ） （ 達標測評：（5分鐘）我能找出課文中的三組反義詞，并用它們復(fù)述課文內(nèi)容。 展示激勵（10分鐘）采用各小組自愿展示的方法，回答“自主學(xué)習(xí)”和“交流協(xié)作”中的五個問題，發(fā)言精彩組有獎勵。群學(xué)：我要和大家交流剛剛完成的表格。 作用，第6自然段起到