【正文】 能力 3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生合作精神。 師：那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中究竟有什么作用呢？ 生：管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。 3． Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn) （ 1）直觀、高效的圖形用戶界面 Windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用， Windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會(huì)其他軟件的基本操作。（請(qǐng)學(xué)生回答觀察的情況和操作的結(jié)果） Windows啟動(dòng)成功后的整個(gè)畫面就是桌面。當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個(gè)灰色的打開窗口按鈕，這個(gè)按鈕變亮，而且對(duì)應(yīng)的程序窗口顯示在屏幕最 上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換?；顒?dòng)四： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D窗口的“打開”對(duì)話框中完成以下兩個(gè)操作： (1)單擊“搜尋”框中的下拉列表按鈕▼，再單擊列表中的“我的文檔”（圖 105）。將學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 教師活動(dòng)：請(qǐng)打開記事本程序。它不僅能進(jìn)行文字輸入，還能完成字體的設(shè)置、文章的排版等操作。 首先，我們來了解本節(jié)課將要對(duì)哪幾個(gè)問題進(jìn)行研究。本環(huán)節(jié)同學(xué)們可以離開座位，和你的學(xué)習(xí)伙伴一起對(duì)這幾個(gè)問題進(jìn)行研究。 2）請(qǐng)一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)熟悉寫字板窗口及組成。 三、鞏固練習(xí)、 提高能力 教師活動(dòng)： 同學(xué)們掌握了用計(jì)算機(jī)寫作的基本方法，下面請(qǐng)大家充分發(fā)揮聰明才智，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，創(chuàng)作一篇公益短文，呼吁更多的人關(guān)注我們生存的空間。 學(xué)生活動(dòng)：自評(píng)、互評(píng)，討論并決定推薦一個(gè)作品向全班展示。組長(zhǎng)們，在合作學(xué)習(xí)的過程中，你們學(xué)習(xí)小組的成員都積極參與活動(dòng)、合作默契并且學(xué)有所獲嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)結(jié)合本組的表現(xiàn)，客觀作出自評(píng)。 認(rèn)識(shí)圖片的類型。 能按要求轉(zhuǎn)換文件格式。 ，放到學(xué)生機(jī) D盤下。學(xué)生活動(dòng)，完成后，請(qǐng)生匯報(bào)交流。在用第二種方法進(jìn)行設(shè)置時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了什么問題？（系統(tǒng)提供的圖片太少，不夠漂亮。欣賞。學(xué)生活動(dòng)、交流、匯報(bào)。 第 32 頁 共 58 頁 情感態(tài)度： 相互幫助，合作解決問題的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 三、認(rèn)識(shí) Office的幫助特色 學(xué)生打開 WORD，進(jìn)入幫助系統(tǒng)，小組合作探索如何使用幫助系統(tǒng)。 D、聯(lián)機(jī)打印時(shí)。 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)心得。 活動(dòng)前期： 學(xué)生分組，印制表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方式、方法，交際態(tài)度的培訓(xùn)。 小組為單位形成分析結(jié)論，填寫調(diào)查報(bào)告，以寫字板文件保存。 以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，以 PPT、 WORD等形式展示相關(guān)資料。 活動(dòng)重點(diǎn)： 調(diào)查了解生活與信息技術(shù)的關(guān)系 活動(dòng)難點(diǎn)： 分析生活與信息技術(shù)的關(guān)系，得出結(jié)論。 五、探究活動(dòng)： 利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用。如： A、軟件需要注冊(cè)時(shí)。 練習(xí)進(jìn)入“記事本”幫助系統(tǒng)。 了解聯(lián)機(jī)幫助 ，利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用。 你也可以給你自己的某個(gè)文件在桌面上建立快捷方式，使用的時(shí)候就更方便了。 出示 [活動(dòng) 4] 第 31 頁 共 58 頁 學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作并且相互討論交流，總結(jié)上面設(shè)置墻紙的操作步驟，完成 [活動(dòng) 4]的表格 課堂操作練習(xí)剛才大家找到了 3種設(shè)置墻紙的方法，你是不是很想好好的打扮一下自己的電腦桌面呢？現(xiàn)在，就選用你喜歡的方法，好好裝扮你的個(gè)性化桌面吧 ~！看誰打扮得最漂亮！學(xué)生選擇自己喜歡的方法和圖片進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。出示 [活動(dòng) 3] 說說前面兩種設(shè)置方法的特點(diǎn)。 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了使用“畫圖”將圖片設(shè)置為墻紙的方法，能寫出步驟嗎？如果選擇的圖片是 JPG格式，要怎樣設(shè)置呢？（首先要把它轉(zhuǎn)換成 BMP格式，再進(jìn)行設(shè)置。 能力培養(yǎng)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)在桌面建立快捷方式和用多種方法進(jìn)行個(gè)性化的桌面設(shè)置， 情感培養(yǎng)：通過師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審 美意識(shí)。 能熟練抓取窗口或?qū)υ捒颉? 記住抓圖的兩種方法。 教師活動(dòng)：表彰、鼓勵(lì)創(chuàng)作最佳公益作品的“公益小天使”。學(xué)生通過嘗試，體驗(yàn)到成功的喜悅。 設(shè)計(jì)意圖：教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手去找解決問題的方法。 師生互動(dòng)： 演示文稿依次展示活動(dòng)要求。 板書：四、保存文件 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，瀏覽教材第 57—— 63頁，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行勾劃，對(duì)解決問題的方法進(jìn)行自我小結(jié)并且可以上機(jī)試一試。 對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先應(yīng)該完成的操作是什么？ 能根據(jù)需要合理地對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。 教師活動(dòng)： 演示文稿展示圖片：記事本窗口中的“水”與寫字板窗口中紅色的“水”對(duì)比 細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)看出原因：記事本只能進(jìn)行文字的簡(jiǎn)單記錄，不能把“水”字變成紅色；老師是在一個(gè)叫“寫字板”的程序里面完成任務(wù)的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。 展開重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。 （ 1） 打開文件對(duì)話框在一個(gè)窗口中打開一個(gè)文件就是讓這個(gè)文件顯示在窗口中，例如在畫圖窗口中打開一個(gè)圖片文件就是使這幅圖片顯示在窗口中。從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)打開任何一個(gè)窗口之后，任務(wù)欄里都會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的打開窗口按鈕。對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作我們經(jīng)常都會(huì)用到 Windows操作系統(tǒng)，所以接下來我們有必要 對(duì) Windows操作系統(tǒng)作進(jìn)一步了解。 通過剛才的練習(xí)實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們按小組討論總結(jié)一下 DOS和 Windows兩個(gè)操作系統(tǒng)有什么不同并填寫 48頁的表格（并請(qǐng)學(xué)生分組回答討論的結(jié)果）。那么面對(duì)這么多的軟硬件資源，就必須要有一個(gè)管理者來進(jìn)行合理統(tǒng)一的管理才能使計(jì)算機(jī)正常工作，這個(gè)管理者就是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。所收集的信息可以在以后的教學(xué)中使用。 演示用殺毒軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查和清除操作。加深學(xué)生對(duì)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施印象。 將學(xué)生分析生物病毒的 2個(gè)方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 九、教學(xué)過程： 教學(xué)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 激發(fā)學(xué)生 一、營(yíng)造 思考問題： 根據(jù)學(xué)生的回答，列舉病毒報(bào) 教師要情 第 17 頁 共 58 頁 學(xué)習(xí)新課及了解計(jì)算機(jī)病毒的興趣和愿望 氛圍，引出課題 同學(xué)們遇到過或聽說過計(jì)算機(jī)病毒嗎？ 你想過，你遇到計(jì)算機(jī)病毒后，你怎么辦嗎？ 道的例子（新聞媒體有很多的報(bào)道，可選取近期發(fā)生的，有代表性的，在權(quán)威且和普通百姓關(guān)注的媒體（如：中央電視臺(tái)），報(bào)道過的病毒 23種舉例），總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的普遍存 在。學(xué)生集體回答教師的問題。 3. 說明為何計(jì)算機(jī)是整合多媒體最佳的工具。 教學(xué)重點(diǎn)：多媒體的概念和基本要素、多媒體計(jì)算機(jī)的概念和組成 教學(xué)難點(diǎn)：多媒體文件格式 教學(xué)形式：多媒體課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)理念：多媒體是近年來耳熟能詳?shù)拿~，讓信息產(chǎn)品展現(xiàn)聲光影像的功能，與以往枯燥艱深的程序?qū)懽飨噍^，感覺到計(jì)算機(jī)確實(shí)是愈來愈靠近人的感官系統(tǒng)并貼近人們的日常生活。 將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件“ c:\windows畫圖軟件的使用”。會(huì)旋轉(zhuǎn)圖形。通過學(xué)生的親身參與，走向體驗(yàn)的發(fā)生和豐富深刻，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息數(shù)字化編碼。 第五課《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》 [教學(xué)目標(biāo) ] 知道計(jì)算機(jī)中信息的表示形式； 能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)； 了解計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量單位 ，掌握容量單位之間的換算關(guān)系； 通過探索活動(dòng)進(jìn)一步理解信息的數(shù)字化表示。 系統(tǒng)軟件 我們把 Windows 98這類對(duì)計(jì)算機(jī)的各類資源進(jìn)行控制、管理，并向用戶提供各種服務(wù)的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。比較我們國(guó)家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國(guó)外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。） 計(jì)算機(jī)硬件包括： 中央處理器（ CPU）：由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計(jì)算機(jī)的核心部件。我采用了讓家里有計(jì)算機(jī)、接觸計(jì)算機(jī) 第 10 頁 共 58 頁 較多的學(xué)生來講解和實(shí)物展示，并通過學(xué)生之間的充分交流和討論，來達(dá)到教學(xué)目的。 10分鐘 第 9 頁 共 58 頁 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 展示本節(jié)課教學(xué)課件，對(duì)學(xué)生練習(xí)題完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的成績(jī)。 教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 完成提高任務(wù) 學(xué)生實(shí)踐操作 上傳匯總內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生明確正確的方法。 計(jì)算機(jī)主要有幾個(gè)方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。 向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法。 第 7 頁 共 58 頁 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、分組教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。 3)改進(jìn)了人們的學(xué)習(xí)方式，提高工作效率，改善生活質(zhì)量。 (提示：根據(jù)以 上的信息處理過程，所采用的信息技術(shù) ) （四）、發(fā)展趨勢(shì) 綜合化： 信息技術(shù)在不同科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，相關(guān)的學(xué)科通過信息技術(shù)有機(jī)聯(lián)系在一起，形成跨學(xué)科、跨技術(shù)領(lǐng)域的多元交叉學(xué)科。 現(xiàn)代信息技術(shù)傳輸方式有電報(bào)、電話、衛(wèi)星系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。 對(duì)信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、表達(dá)、 管理、交流、發(fā)布等處理的信息技術(shù)，先后經(jīng)歷了 5次革命。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 。 生了解、掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的熱情。學(xué)習(xí)了從古至今人們獲取信息的一些方法、知道了信息以及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)所產(chǎn) 生的深遠(yuǎn)影響。 （板書）三、信息技術(shù)的發(fā)展 時(shí)間 處理信息的方式 舉例 遠(yuǎn)古 感官 耳、眼 科學(xué)發(fā)展 文字、紙張 書、信 19世紀(jì)末 電報(bào)、電話 20世紀(jì)到現(xiàn)在 無線電、計(jì)算機(jī)技術(shù) 電視、計(jì) 算機(jī)等 信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀兊碾娪?，電視里看過吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)，當(dāng)然取勝的幾率就會(huì)越大。也就是說，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)中，就有了大量的信息交流。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生使用信息的能力和道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體會(huì)信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來的優(yōu)越性，使其 能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 IT是干什么的呢？它和人類社會(huì)有什么關(guān)系？以及我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課為什么叫“信息技術(shù)”？計(jì)算機(jī)是如何處理信息的？什么又是信息呢？這就是我們今天這節(jié)課所要解決的內(nèi)容。古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀兊碾娪?，電視里看過吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得主學(xué)生總結(jié)信息的概念 第 2 頁 共 58 頁 動(dòng)，當(dāng)然取勝的幾率就會(huì)越大。在“愛國(guó)者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在對(duì)抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。那么計(jì)算機(jī)并不能自動(dòng)的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對(duì)信息進(jìn)行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必須要學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。 本課總結(jié)： 這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術(shù)，明確了信息技術(shù)處理信息的過程，知道了信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速發(fā)展的一些情況。 。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解如何對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù) 難點(diǎn)：知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程 (五次革命 )。而現(xiàn)在我們可以在因特網(wǎng)上交流，突破了以往人們?cè)谛畔⒔涣髦兴艿降臅r(shí)空限制，極大的豐富了信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 傳遞 信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。 任務(wù) 23人為一小組，對(duì)表中所需的信息技術(shù)做討論 填寫表 123信息活動(dòng)。 2)推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件和計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。 拿出兩臺(tái)電腦中的芯片，讓學(xué)生觀看，提出處理信息的工具 —— 計(jì)算機(jī)的主要元件 的發(fā)展問題。 問題： 計(jì)算機(jī)發(fā)展有幾個(gè)階段，每一階段的主要電子元件。 基礎(chǔ)組任務(wù)：第一個(gè)關(guān)鍵詞搜索； 提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機(jī)。 表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生 考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)很普 及了，越來越多的學(xué)生家庭購買了計(jì)算機(jī)，這就為“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及工作原理”這一節(jié)課提供了一個(gè)很好的素材。 每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有