【正文】 共 58 頁 七年級上期《 信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課 《 信息與信息社會 》 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的含義。是的，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活中，掌握計(jì)算機(jī)是我們迫切的需要。比如上課鈴聲、紅綠燈、廣告、天氣預(yù)報(bào)等。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。而人們也通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達(dá)的意義叫做信息。 學(xué)生閱讀課本材料，討論回答什么是信息技術(shù) 第 3 頁 共 58 頁 （板書）四、信息社會 從很多例子可以看出，信息社會已經(jīng)來臨，在信息社會里， 人們對信息的需求量日益增長，人們每天都要接觸、處理大量信息，而計(jì)算機(jī)作為處理信息的強(qiáng)有力的工具，在社會的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣。為以后學(xué)習(xí)具體的信息處理技術(shù)提供理論基礎(chǔ)認(rèn)識。 信息的發(fā)展趨勢 七、教學(xué)教程： （一）、引入： 1． 學(xué) 生你們上過網(wǎng)嗎？（同學(xué)們大部分回答上過？接著問下面的問題。如：放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等。 加工信息 對獲取到信息，進(jìn)行分析判斷，加工處理，才能加以利用。 用信息技術(shù)設(shè)置虛擬世界。大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但少部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)生對前邊的理論知識的學(xué)習(xí)已較為疲憊，因此課的教學(xué)盡量考慮讓學(xué)生有實(shí)踐操作的機(jī)會；學(xué)生在小學(xué)中對計(jì)算機(jī)的基本操作已有所了解。 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （一臺 286主機(jī)、每一階段的主要電子元件圖片、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的圖片、本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)課件、制作好的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件）。 5分鐘 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時(shí) 二、 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著兩個(gè)問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 通過問學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的途徑。 通過教學(xué)軟件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總。 計(jì)算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，請家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)舉手。常用于存儲計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存，再次通電后也不能恢復(fù)。 計(jì)算機(jī)軟件，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。 硬件系統(tǒng)包括： CPU（控制器＋運(yùn)算器）、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。然后進(jìn)行 燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。 三、字節(jié)的基本概念 （ 1）、給出計(jì)算機(jī)中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關(guān)系； （ 2）、活動 2，學(xué)生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存放的結(jié)論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能 力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。 交流與討論 和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第 30頁的表格中。（教師注意學(xué)生回答的具體內(nèi)容，對正確的要加以表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的要給予指出）二．新課 [板書 ]多媒體計(jì)算機(jī)一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問 2：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計(jì)算機(jī)通過那些媒體形式向同學(xué)們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本要素。請學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)自動使用哪一種應(yīng)用軟件播放文件？ 學(xué)生回答 1： 學(xué)生回答 2： 學(xué)生討論回答 3： 學(xué)生討論回答 4： 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。 五、學(xué)生特征分析： 七年級（初中一年級）的學(xué)生，他們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)有一定的了解和接觸，個(gè)性特征、思維方式、觀察能力、動手能力都存在差異，但對于計(jì)算機(jī)有一定的自學(xué)能力，有較強(qiáng)的好奇心，接收新鮮事物速度快；對計(jì)算機(jī)病毒有一定的模糊的認(rèn)識，他們的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破壞的嚴(yán)重性會促使他們積極的對計(jì)算機(jī)病毒做更深入的了解。 讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征和危害 二、引出計(jì)算機(jī)病毒的概念，分析計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害。 讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，從而獲得預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒基本方法。 注意學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生思考問題，使之互動，在探索中學(xué)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生思維 讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用和宣傳到日常生活中去。 2．教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握 Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。那么同學(xué)們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？ 2．操作系統(tǒng)的發(fā)展 師：同學(xué)們都用過哪些操作系統(tǒng)呢？ 生： Windows9 Windows20 Windows XP…… 師：對，同學(xué)們說的都是現(xiàn)在最常用的 Windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是 Windows操作系統(tǒng)，而是 DOS操作系統(tǒng)，它是 1985年到 1995年的個(gè)人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，那么 DOS操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？我們可以通過Windows98中 的 MS—DOS來模擬 DOS操作系統(tǒng)。 （三）課外活動 1． Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展 Windows操作 系統(tǒng) 1985年誕生以來經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？請同學(xué)查閱資料將Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來。 位于桌面最下方的是“任務(wù)欄”，任務(wù)欄里有“開始”按鈕、快速啟動區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時(shí)間 /日期指示按鈕等，請參看圖 101。在窗口中，計(jì)算機(jī)用戶可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個(gè)類型中又包含了很多個(gè)命令，例如對于文件的操作，可以有打開文件、關(guān)閉文件、保存文件、打印文件等等。通過上面的操作你能說出對話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計(jì)算機(jī)的信息嗎？ 三、課堂小結(jié) 第 22 頁 共 58 頁 本課我們認(rèn)識了 Windows桌面的組成以及窗口和對話框的操作，請同學(xué)們就你們對打開和保存文件的操作的體會完成 56頁的表格，并思考： 1．保存文件的時(shí)候文件位置一定要進(jìn)行選擇嗎？ 2．保存文件的時(shí)候文件類型一定要改變嗎 ？ 第十一課《用計(jì)算機(jī)寫作》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解寫字板；學(xué)習(xí)用寫字板輸入文字、設(shè)置文字、安放標(biāo)題等；學(xué)會在寫字板中保存文件。 學(xué)生在觀察、思考、討論、 練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。 教師活動：請同學(xué)們在記事本窗口中完成以下任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖：通過對比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，記事本不能對文字進(jìn)行修飾、而寫字板卻可以。 第 24 頁 共 58 頁 板書：一、寫字板窗口及組成 能選擇適合自己的輸入法，進(jìn)行寫作。 學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)、交流討論。 4）全體同學(xué)用兩分鐘時(shí)間，盡可能多地輸入第 61頁《都江堰的水》中的文字。 對短文進(jìn)行合理地排版和修飾。 學(xué)生活動：欣賞作品。 學(xué)生活動：組長客觀自評。 技能目標(biāo)： 能熟練抓取屏幕圖片。 能按要求實(shí)現(xiàn)文件格式的轉(zhuǎn)換。 看看你自己和同桌的電腦桌面，跟老師的桌面一樣嗎？ 老師電腦桌面上的這幅美麗的圖畫叫墻紙，是桌面的背景，就像家里貼在墻上的墻紙。 試一試：“設(shè)置為墻紙（居中）” 命令與“設(shè)置為墻紙（平鋪）”命令有什么不同？ ②選用 windows系統(tǒng)提供的墻紙。 想不想把其它你喜歡的圖片做 為墻紙？應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？請同學(xué)們自己探索看看。 你還會用什么方法設(shè)置墻紙？（ a使用 ACDSEE軟件 b在網(wǎng)絡(luò)圖片上右擊，選擇“設(shè)置為墻紙”） （二）給桌面添加快捷方式： 激趣導(dǎo)入問題：剛才同學(xué)們打開“畫圖”程序的方法是：單擊“開始”菜單 — “程序” — “附件” — “畫圖”，操作程序比較多，怎樣才能迅速打開“畫圖”程序呢？ 對于一些常用的應(yīng)用程序，我們通常會在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用時(shí)，只需要雙擊“快捷方式” 的圖標(biāo)就可以使用了，這樣操作起來既省事又方便。 方法二：桌面空白處右擊 — “新建” — “快捷方式” — “瀏覽” — 找到“畫圖”程序： (c:\windows\ )— “打開” — 單擊“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：你在使用電腦時(shí)遇到過困難嗎？你是怎樣解決的？（抽生談?wù)劊? 教師利用書上第一段文字引導(dǎo)出 windows系列軟件的幫助系統(tǒng)，簡述 windows系列軟件的幫助系統(tǒng)。 教師總結(jié)：環(huán)境相關(guān)幫助在很多應(yīng)用軟件中都存在，有一些軟件的幫助系統(tǒng)中還有軟件使用教程，我們可以利用這個(gè)幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用軟件。 自己讀教材，了解聯(lián)機(jī)幫助的關(guān)鍵操作 —— “ Wwb幫助”按鈕。 你認(rèn)為 windows幫助系統(tǒng)對你有幫助嗎？你有那些收獲？從 windows幫助系統(tǒng)的啟示談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)、生活。 學(xué)生按調(diào)查計(jì)劃實(shí)施調(diào)查工作。 進(jìn)行自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、老師評價(jià)。 以個(gè)人為單位，形成個(gè)人成果，形式不限。注意部分調(diào)查工作可以運(yùn)用、 BBS、 EMAIL等方式進(jìn)行。 感受信息技術(shù)日新月異的發(fā)展以及對社會變化所產(chǎn)生的作用。 總結(jié)：利用好幫助系統(tǒng)，有利于自己學(xué)習(xí)電腦操作、軟件使用。 教師演示 OFFICE20 OFFICE2020的幫助系統(tǒng)。 學(xué)生按照教材提示分別探究進(jìn)入 windows的幫助系統(tǒng)的三種方式，教師巡回指導(dǎo)。 （ 第十四課《讓電腦幫助自己》 知識能力： 知道“幫助系統(tǒng)”的作用。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我們以“畫圖”為例。單擊“瀏覽”按鈕，尋找“ D”盤中的圖片 (課前預(yù)先提供的 )，選好圖片后單擊“打開”。教師演示設(shè)置方法 (利用顯示屬性對話框中提供的圖片 ) 觀察效果，同學(xué)們覺得好看嗎？ 動手試試看吧。知道它是怎么設(shè)置的嗎？請知道的同學(xué)給大家說說。 教學(xué)課時(shí)：建議使用兩課時(shí)。 情感目標(biāo)： 學(xué)會交流，學(xué)會合作。 教師活動：祝愿同學(xué)們不斷研究、繼續(xù)創(chuàng)作出更豐富多彩的作品！ 學(xué)生活動：愉快地接受任務(wù)。 你們認(rèn)為作品有哪些新穎的地方？ 你們認(rèn)為作品的構(gòu)思巧妙在哪里？ 你們認(rèn)為作品特色是什么？ 同學(xué)們觀看推薦作品后，肯定 有很多想法，大家可以互相交流交流，每組派出發(fā)言人對以上推薦作品進(jìn)行評價(jià)，并且選出“最佳公益作品”。 學(xué)生活動：交流討論、合作探究后開始創(chuàng)作。 7）一對伙伴分工演示、解說：標(biāo)題居中，每自然段首行縮進(jìn) 2個(gè)漢字寬度。這一環(huán)節(jié)通 過設(shè)疑、自學(xué)、討論、交流，讓學(xué)生自主地探究：寫字板的基本操作，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索的能力。 （引導(dǎo)學(xué)生明確：以上這三個(gè)問題主要是研究寫字板中的文字處理。 二、展開重點(diǎn)、分解難點(diǎn) 教師活動： 演示文稿展示：學(xué)習(xí)任務(wù) 能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，打開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成。發(fā)現(xiàn)不能對文字進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。 檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。 3．對話框的操作 對話框是一種特殊的窗口，它可以把計(jì)算機(jī)的某些信息告訴用戶，而用戶通過操作對話框又能夠把自己的選擇告訴計(jì)算機(jī)，因此利用對話框可以完成比較復(fù)雜的操作。（見教材表 101） 活動二： 從桌面打開“我的電腦”窗口和“回收站”窗口，觀察任務(wù)欄里的變化。 3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過具體實(shí)踐，讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)， 體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 進(jìn)入 DOS操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標(biāo)，而是這樣的一個(gè)黑色的字符界面，在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計(jì)算機(jī)工作，計(jì)算機(jī)完成一個(gè)命令后，會出現(xiàn)下一個(gè)提示符，又可以給計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。 師：為什么呢？ 生：沒有安裝軟件。并根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識向他們提供計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施和清除方法。 觀看教師演示用殺毒軟件。 根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，思考如何切斷計(jì)算機(jī)病毒的傳播，保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)安全。 觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 將落實(shí)到實(shí)際的應(yīng)用中。 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。 板書設(shè)計(jì)： 任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。 二、 課時(shí)：第二課時(shí) Windows98畫圖軟件使用 三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式 四、 教具準(zhǔn)備： ． MAGIC無盤站系統(tǒng)（ 30臺終端， 1臺服務(wù)器， 1臺教師機(jī)） 浙大網(wǎng)絡(luò)教室