【正文】 ：主文件名和擴展名之間用小圓點 “.” 隔開，給文件命名時，一般是用文件的主 題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴展名用來表示文件的類型。 興趣 再次體驗自己動手操作成功的喜悅，同時掌據(jù)操作方法 直接感受“ 資源管理器 ” 的管理方式 總結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容： 請學(xué)生簡單陳述 一下本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生活動 講解操作過程 鞏固知識， 設(shè)計意圖 新 資源，但這些資源獨立是不能發(fā)揮作用， 學(xué)生再次很 引發(fā)學(xué)生課 講 授 ， 邊 講 邊 練 要對它們進行管理才能正常工作。 教學(xué)方式 任務(wù)驅(qū)動式，邊講邊練 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 師生交流，引入新課題。 川教版七年級信息技術(shù)下冊教案 （參考教案）第一課計算機資源管理 課 題 計算機資源管理 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標 (1) 了解計算機中的資源。 請同學(xué)們觀看演示文稿的圖片提 出圖片中的內(nèi)容都是我們生活不可缺少的的東西 —— 資源。 計算機利用 “ 我的電腦 ” 和 “ 資源管理器 ” 來對計算進行管理。 課后作業(yè) 一、布置課后作業(yè) 二、下課 （參考教案）第二課文件和文件夾 廣漢市新豐中學(xué) 繆世莉 一、素質(zhì)教育目標 [一 ]知識儲備點 、文件名及文件夾的概念； ； [二 ]能力培養(yǎng)點 通過學(xué)生的上機操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的操作能力； [三 ]情感體驗點 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索 二、教學(xué)設(shè)想 [一 ]重點：文件、文件名、文件夾的概念及文件的存放； [二 ]難點：文件、文件名及文件夾概念的理解； 三、教具準備 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺； 多媒體課件：文件和 文件夾； 四、教學(xué)方法 新授課，講練結(jié)合，臨控教學(xué) 五、教學(xué)課時 1 課時 六、教學(xué)設(shè)計 [一 ]情境導(dǎo)入 我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長，那么同學(xué)們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學(xué)的 “ 資源管理器 ” 或 “ 我的電腦 ” ，是管理計算機的領(lǐng)導(dǎo)層，但是 “ 資源管理器 ” 或 “ 我的電腦 ” 又是怎樣管理好計算機里面的信息呢？ 通過提問，挖掘?qū)W生的想像力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 [課件展示 ] 在同一磁盤的同一個文件夾中，不能有兩個主文件名和擴展名都相同的文件。而文件夾就是把文件進行分類存放的一種工具。 七、學(xué)習(xí)小結(jié) 八、課堂練習(xí) （參考教案）第三課認識我的電腦 課 題 認識我的電腦 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標 (1) 學(xué)習(xí) “ 我的電腦 ” 的啟動。 集中學(xué)生的注意力，進入聽課的狀態(tài) 新課學(xué)習(xí)，邊講邊練習(xí)。 學(xué)生積極發(fā)言 課后作業(yè) 二、 布置課后作業(yè)：完成 P13“ 探索活動 ” 的表格內(nèi)容。 教學(xué)方式 任務(wù)驅(qū)動式，邊講邊練 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 師生交流，引入新課教學(xué) 前面對文件和文件夾的概念進行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識的掌握情況。 方法二：快捷菜單法 先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。 二、 文件復(fù)制操作 在此內(nèi)容教學(xué)前，先建立一個 專用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個文件夾 “ 寫作文稿 ” ），方便在教學(xué)中演示。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的“ 粘貼 ” 。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 發(fā)送到 ” 。 操作演示資料 “ 編輯 ” 菜單法 操作步驟： 操作步驟： ④ 選中要移動的文件或文件夾。 操作演示資料 四、 教師簡要講解復(fù)制與移動的區(qū)別和聯(lián)系 復(fù)制又叫 “ 拷貝 ” ， COPY，復(fù)制文件或文件夾會產(chǎn)生一個新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來的文件或文件夾完全一樣。 讓學(xué)生把教師課前準備的 D 盤的文件夾 “ 我的個人簡介 ” 用自己的方法移動到 F 盤的 “ 我的個人資料庫 ” 中。 （ 4） 拓展：掌握在 Inter 中查找資料。 教學(xué)輔助手段： 制作課堂教學(xué)課 件 多媒體教室軟件 —— 極域電子教室軟件 查找 C 盤中文件名以 C 打頭的包含 4 個字母的所有文件教師提問： 不知文件名，但知道創(chuàng)建文 件、修改文件日期如何查找？ 板書： 其他方式的查找 1 .按照 “ 日期 ” 查找文件教師布置： 查找 C 盤中介于 2020 年 2 月 1 日至 2020 年 2 月 28日之間修改的文件及文件夾巡視機房，觀察學(xué)生操作情況、解答學(xué)生提問。提升：到Inter 上查找一首自己喜歡的歌曲，并試播放之 四、課堂練習(xí) 請同學(xué)們在桌面上建立一個以自己姓名命名的文件夾。 清空回收站。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： （參考教案）第八課認識資源管理器 一、教學(xué)對象分析與教學(xué)設(shè)計 學(xué)生已經(jīng)可以通過 “ 我的電腦 ” 窗口來瀏覽和管理計算機資源，并且對文件夾和文件的概念已經(jīng)可以準確地區(qū)分，而瀏覽資源管理器窗口也是對計算機資源的一種管理方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣及良好的信息素養(yǎng)。（學(xué)生操作） 除了用 “ 我的電腦 ” 窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用 “ 資源管理器 ” 窗口。（顯示當(dāng)前文件夾的內(nèi)容） 【教師演示 】通過分隔條來調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。對于沒有子文件夾的只顯示內(nèi)容。 能力培養(yǎng)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會更改計算機的日期、時間及音量。 將 “ 學(xué)生活動的任務(wù)和要求 ” 盡量利用投影儀展示在大屏幕或者學(xué)生在活動時可以看到的地方。 教師演示日期和時間的顯示方法，同時指出鼠標的 “ 指向 ” 也是一種操作。 學(xué)生回答：可以通過音箱上音量旋鈕進行調(diào)整。如果選擇 “ 靜音 ” ，則關(guān)閉 Wave 的播 放聲音 CD Player 調(diào)整 CD 播放音量。 請個別同學(xué)上臺演示剛才所做操作。 （參考教案）第十課軟件的安裝與刪除 南充十中 茍安勝（ 13990768523） 教學(xué)目標： 知識要點：掌握計算機中軟件的安裝與刪除的常用方法。 教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入問題： 教師提問：請同學(xué)們說說你知道的軟件？我們微機室里的電腦有什么軟件？ 學(xué)生活動： 查看計算機內(nèi)安裝的軟件，并把自己所知道的軟件說出來。 在光驅(qū)中放入 PhotoShop 安裝光盤，打開資源管理器，運行光盤中的 ，按操作向?qū)瓿绍浖惭b。 利用卸載工具進行刪除 學(xué)生活動：閱讀教材 P40，探索利用軟件（ 2020）自帶的卸載工具進行刪除。 學(xué)生活動：練習(xí) Windows 組件的安裝 —— “ 游戲 ” 組件的安裝，并填寫教材P43 的表 10－ 1。 下載 “ 迅雷 ” ，記住保存在電腦中的位置。 三、教學(xué)準備 教師機配置有音箱，學(xué)生機至少要有耳機或喇叭。 【老師提問】 大家喜歡聽音樂或者看 MTV 嗎？ 【學(xué)生回答】 大部份同學(xué)會回答 “ 喜歡 ” 。 【老師提問】 究竟 CD、 VCD 和 DVD 之間有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們仔細閱讀教材4445 頁 的閱讀材料。 【活動 1】 把 CD 唱盤放入 CDROM 驅(qū)動器，觀察計算機的 變化。 【設(shè)問】 如果我們想直接欣賞鋼琴曲 CD 中第 5 首曲目，那如何操作呢？ 【老師講授】 讓計算機自動播放 CD 唱盤，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過 CD 播放窗口對曲目順序進行編輯。 【方法 2】單擊兩個窗格間的 “ 重置 ” 鍵，把所有曲目按順序添加到播放曲目窗格中，再用 “ 刪除 ” 鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標拖曳 “ 播放曲目 ” 窗格中的曲目來改變播放順序。 結(jié)合打開文件的方法 ，學(xué)生自主探究、教師個別指導(dǎo)。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨保存為一個文件。 過程與方法目標 以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組討論培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)、語言組織和表達的能力。 由老師或同學(xué)提名候選主持人，候選主持人應(yīng)具備較好的語言組織、表達能力，親和力，能夠隨機應(yīng)變，能及時組織好各節(jié)目之間的串詞。此時，各小組繼續(xù)討論，給已經(jīng)準備好的 CD、 VCD片段配上解說詞，并迅速形成文字，交一份給活動主持人，以便主持人形成串詞。 主持人宣布評獎結(jié)果。 二、情感態(tài)度與價值觀： 領(lǐng)略音樂詩歌的魅力，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生與他人的團隊合作精神，增強愛國主義情感。 教材分析 本章是探尋多媒體世界的延續(xù)和提高，進而培養(yǎng)學(xué)生對素材的加工 創(chuàng)作能力?？隙ù蠹覅⑴c的積極性、主動性和集體榮譽感，同時對個別同學(xué)不支持主持人工作的現(xiàn)象提出批評 。 【活動 3】由各小組放映員播放小組作品。 【活動 2】 各小組推選 1 名放映員和 1 名記票員。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點 熟練掌握播放 CD、 VCD 片段的操作方法。 【綜合實踐】讓學(xué)生以小組為單位（ 4～ 5 人一組），欣賞 CD 唱盤和 VCD 碟片，截取其中的片段，按上述操作步驟把它們插入到寫字板中，保存在教師機指定的文件夾中，并在組內(nèi)開展作品自評，將自評結(jié)果填寫到教材 50 頁的表中。 【拓展】 如果教師機裝有 DVD 光驅(qū)，老師用可以播放 DVD 光盤的軟件，播放 “ 獅子王 ”DVD 光盤，展示高清晰度電影，給學(xué)生欣賞其中的精美片段。 （四）播放 VCD Windows 操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放 VCD。 如果唱盤已經(jīng)在 CDROM 驅(qū)動器中，可以單擊 “ 唱片 ”|“ 編輯播放曲目 ” ，打開“ 唱片設(shè)置 ” 對話框，見教材 46 頁圖 113，在圖中有 “ 播放曲目 ” 、 “ 可播放的曲目 ” 兩個小窗格，通過 “ 唱片設(shè)置 ” 對話框能完成的設(shè)置如下表 ： 表 111 “ 唱片設(shè)置 ” 對話框的功能 所完成的設(shè)置 操作方法 改變播放順序 用鼠標拖曳 “ 播放曲目 ” 窗格中的曲目 刪除播放曲目 單擊 “ 播放曲目 ” 窗格中的曲目，單擊兩個窗格間的 “ 刪除 ” 鍵 全部清除播放曲目 單擊兩個窗格間的 “ 全部清除 ” 鍵 設(shè)置順序播放 單擊兩個窗格間的 “ 重置 ” 鍵 添加曲目 當(dāng)全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個曲目，再單擊 “ 添加 ” 鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會出現(xiàn)在左窗格中。 【學(xué)生回答】 CD 唱盤放入 CDROM 驅(qū)動器后，計算機使用 CD 播放器自動播放 CD唱盤。 老師歸納得出下面的結(jié)論： CD（光盤）專門用來存放數(shù)字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息?？赡苡惺褂糜嬎銠C、 VCD 機、 CD 機、隨身聽、 MP MP4 等不同方法來聽音樂或者看 MTV 的。 一張鋼琴曲 CD 唱片，一張中國民歌 VCD 光盤。 教學(xué)反思 學(xué)生的分組是本課能順利實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時間了解學(xué)生基本情況，合理地進行分組；在學(xué)生練習(xí)安裝軟件的過程中，有個別學(xué)生會帶上一些較大的軟件，導(dǎo)致在安裝過程中占用的時間較長，因此教師要注意控制，或者要求同學(xué)統(tǒng)一安裝某個軟件。 （四）知識拓展：控制面板 控制面板的作用、控制面板的打開方法。 利用 “ 添加 /刪除程序 ” 對話框進行刪除 教師提問：如果應(yīng)用程序沒有自帶的卸載工具，如同學(xué)們電腦中的 KuGoo3，在“ 開始 ” 菜單中沒有， KuGoo3 所在文件夾也沒有，像這種情況我們應(yīng)該如何刪除軟件呢？ 學(xué)生活動：請同學(xué)們利用 “ 控制面板 ” 打開 “ 添加 /刪除程序 ” 對話框，刪除