教案：再塑生命(存儲版)
【正文】 病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年；幾乎全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音——《命運交響曲》；失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的事跡，也讓我們感到了命運的殘酷和抗爭的力量；史鐵生身殘志堅，直面人生，寫有《我與地壇》，成為著名作家……七、作業(yè)設計“假如我只有三天光明”為題，寫一篇周記，表達對生命的看法。這個過程中教師不能越俎代庖，但也決不能放任自流，教師的及時指點和熱情鼓勵對學生來說都是非常重要的。對作品中感人的形象、情境，能說出自己的體驗。（2）請結(jié)合你的閱讀體驗仿照以上示例，為海倫?凱勒寫一段頒獎詞。（2）2007感動中國十大人物之一：李麗:用輪椅畫出愛心軌跡——心靈強者事跡：李麗在一歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；四十歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。莎莉文老師將人世間美好的思想情操、雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命中，以無私的愛重塑了她的生命。但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是其比喻義）?！薄斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。印象最深的一件事是：莎莉文老師讓“我”一只手接觸水流，在“我”另一只手手心里寫出“水”這個字，使“我”終于領悟到“水”這個字就是“我”手上流過的清涼而奇妙的東西。分組閱讀，進行小組間的討論交流。名，說出。企盼：盼望。） 小憩（q236。：獨立思考與小組合作相結(jié)合，一方面培養(yǎng)自主學習的習慣，一方面善于與人合作，得到更多角度的信息。?凱勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。2．了解海倫“再塑生命”的含義。這位被評為世界十大杰出婦女之一的奇女子就是美國著名女作家、教育家社會活動家——海倫?凱勒。oshi） 枝椏（yā） 剎那（ch224。油然而生：很自然的產(chǎn)生（思想、感情等）。三、見證成長：傳奇人生——見證傳奇人物的成長歷程。學生的提問與解答可能有以下幾個方面：（1）在遇到莎莉文老師之前，你的生命是個什么樣子？黑暗、痛苦不堪，想大霧中的航船。又一次莎莉文老師讓“我”坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，
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