word版可編輯-散步優(yōu)秀教案設(shè)計精心整理(存儲版)
【正文】 ，傳遞親情。有些過于平淡，你忽視了；有些比較常見，你沒在意。在突破教學重難點時，我發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們通過自主、合作、探究的方式運用圈點勾畫法、品讀法、討論法，讀與寫結(jié)合的方法抓住關(guān)鍵語句、反復咀嚼，從而領(lǐng)悟平易樸實的文字下深長的意味。因此，我通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中體會課文濃濃的親情?！ ”疚膶懢梆堄性娨猓灿猩钜?，試選擇你熟悉的并有所感的一景，也作這樣的描述，注意抓住特點，表達自己的感情。語言優(yōu)美凝練、細節(jié)動人，景物描寫富含意蘊，值得借鑒?！ ≡试S有不同的表述，可能有如下一些表述方式： 我，我的母親，我的妻子和兒子； 祖孫三代人； 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子； 老年人、中年人、少年； 慈祥的奶奶，孝順的兒子、賢惠的兒媳、天真可愛的孫子。 如：我們/在田野散步：我，∥我的母親，我的///妻子和兒子。 l237?！ 「鶕?jù)拼音寫漢字或給加粗的漢字注音。放手讓學生自主發(fā)現(xiàn)，自己品評，教師只作必要的引導點撥即可?！ ?．揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句?！ ?．整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。 2．指導學生在閱讀中圈點勾畫，隨時批注閱讀的心得、體會，讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。文章寫得很美，感情也很動人，要通過朗讀去仔細品味、感受本文樸素自然
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