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2025-04-13 12:39 本頁面
【正文】 在此基礎上，讓學生聯系生活，運用課內外結合的方法，以外促內，以內促外深入理解文本體察生活，將自己的獨特體驗表達出來。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。請從記憶的沙灘上撿拾這些漂亮的貝殼吧，那就是你閃光的童年?！渡⒉健肪褪欠从臣彝ド畹奈恼拢x起來使人感到親切有趣，容易觸發(fā)聯想，從而產生寫作欲望，請通過生活細節(jié)來展現你家庭生活的和諧與溫馨?！ ?．仿照句式，再寫一句?！ ∧獞哑菹壬q如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳的觀察力，抓住了家庭生活平凡的一個鏡頭——散步，寫出了一家三代之間真摯而深沉的愛。 可能有如下一些表述： 三代人之間深沉的愛； 愛是橋梁，愛是紐帶； 親情、真情、責任感、使命感； 一曲尊老愛幼的頌歌； 沉重的責任，自需背負； 互相愛護、尊重、體貼的一家人； 幸福家庭；等等?！ ?．先請幾位同學依自己的理解介紹文中的人物。我說，正因為如此，才應該多走走?！ ∵x一個同學示范讀課文，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導。o 各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓?！ ∶鞔_： 分歧 信服 拆散 sh224。n f 教師出示投影，檢查學生詞語積累情況。聽畢，教師深情吟詠：媽媽，是這個世界上最美的稱呼；媽媽，是我們每個人情感世界的主角。課文是美的載體，學習的過程就是探尋美
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