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【正文】 在教學方法上，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學，讓學生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反復吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟?！ ?．關于組織以“擁抱親情、感悟親情”為主題的故事演講會的設想 現(xiàn)代家庭中，我們無不沉浸在濃濃的親情中。是的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋有味?！ 〗處熢谕瑢W表述的基礎上，板書：成熟的生命、幼小的生命、衰老的生命?！ ∧赣H/本不愿出來的。n n232?！ ēn q237?！ 〗虒W準備 錄音機、示范朗讀磁帶、歌帶、多媒體CAI課件、打印好的閱讀材料 朗讀課文，整體感知文意，明確課文主旨；品讀課文，美點尋蹤，包括對一些或用詞生動、或句式精美、或辭格豐富、或描寫細膩、或情感豐厚、或意蘊深刻的句段的品析；悟讀課文，學習說話，表現(xiàn)自己生活中對親情的感悟?！ ?．指導學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作是美點大追尋的過程，逐步提高賞讀美文的能力?！ ?．背誦課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人?！ ?．朗讀教學法?！ 〔シ拧栋装l(fā)親娘》歌曲，學生邊聽歌，邊欣賞畫面。 x236。n 225。她/老了，身體/不好，去遠一點，就覺得/很累?！ ?．師生從不同的角度，用不同的表述概括介紹課文的內(nèi)容。我們在成長中解讀親情，我們在成熟中品味親情
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