word版可編輯-發(fā)問(wèn)的精神教案設(shè)計(jì)精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 （4段） 牛頓發(fā)問(wèn)的事例（5段） 正面論證 舉例論證 瓦特發(fā)問(wèn)的事例（6段） （4－9段） （5－8段） 釋迦牟尼發(fā)問(wèn)的事例（7段） 孔子發(fā)問(wèn)的事例（8段） 歸納小結(jié)（9段） 提出反面論點(diǎn)——知識(shí)和道理，可以從書上讀到，老師也會(huì)給 我們講解，只要牢牢記住就成了，何必多問(wèn)？（10段） 墨守舊說(shuō)，不能發(fā)問(wèn)，就不能研究，文明就不能進(jìn) 反面論證 分析反面 步（11段） （10－14段） 論點(diǎn)的錯(cuò)誤 一味吸取，不去審問(wèn)，就會(huì)把錯(cuò)的、偽的當(dāng)作了對(duì) （11－13段） 的、真的。 答案：A本體－事物的道理 喻體－封鎖在密庫(kù)石室里的珍奇 B本體－發(fā)問(wèn)的精神 喻體－鑰匙 （2）你忍心讓你的智慧之門永閉嗎？你愿意永遠(yuǎn)盲目地讓別人帶著你走嗎？你愿意永遠(yuǎn)只做兩腳書柜嗎？ 這段話使用了什么修辭手法？加點(diǎn)字的含義是什么？ 答案：使用了排比、比喻的修辭手法。不同在于《懷疑與學(xué)問(wèn)》直接從兩者的相互關(guān)系的角度，深入剖析，并且采用先提出中心論點(diǎn)再運(yùn)用兩個(gè)分論點(diǎn)支撐的方法闡明道理。 ，不去審問(wèn)，會(huì)把錯(cuò)的、偽的當(dāng)作了對(duì)的、真的。這體現(xiàn)了文章語(yǔ)言表達(dá)非常嚴(yán)謹(jǐn)周密。第4段提出正面論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)：發(fā)問(wèn)是思想的初步，研究的動(dòng)機(jī)。能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)，就擁有了開啟密庫(kù)里的珍奇的鑰匙，何不多問(wèn)呢？ （2）從下面四句話中選出文章的論點(diǎn)： 。這篇文章的意圖是提倡發(fā)問(wèn)。弄清事物的來(lái)龍去脈。 學(xué)法引導(dǎo) ，找出文章中心論點(diǎn)，與上一課《懷疑與學(xué)問(wèn)》嘗試比較體會(huì)異同。 。 平淡無(wú)奇：平平淡淡，沒有什么特點(diǎn)出色的地方。也泛指古代圖書。牛頓等人的事例就足以證明發(fā)問(wèn)精神的可貴。 討論后明確：
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