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【正文】 （4段） 牛頓發(fā)問的事例（5段） 正面論證 舉例論證 瓦特發(fā)問的事例（6段） （4－9段） （5－8段） 釋迦牟尼發(fā)問的事例（7段） 孔子發(fā)問的事例（8段） 歸納小結(jié)（9段） 提出反面論點——知識和道理，可以從書上讀到，老師也會給 我們講解，只要牢牢記住就成了，何必多問？（10段） 墨守舊說，不能發(fā)問，就不能研究，文明就不能進 反面論證 分析反面 步（11段） （10－14段） 論點的錯誤 一味吸取，不去審問，就會把錯的、偽的當作了對 （11－13段） 的、真的。 答案：A本體－事物的道理 喻體－封鎖在密庫石室里的珍奇 B本體－發(fā)問的精神 喻體－鑰匙 （2）你忍心讓你的智慧之門永閉嗎？你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎？你愿意永遠只做兩腳書柜嗎？ 這段話使用了什么修辭手法？加點字的含義是什么？ 答案：使用了排比、比喻的修辭手法。不同在于《懷疑與學問》直接從兩者的相互關系的角度，深入剖析，并且采用先提出中心論點再運用兩個分論點支撐的方法闡明道理。 ，不去審問，會把錯的、偽的當作了對的、真的。這體現(xiàn)了文章語言表達非常嚴謹周密。第4段提出正面論點，即中心論點：發(fā)問是思想的初步，研究的動機。能發(fā)問、勤發(fā)問，就擁有了開啟密庫里的珍奇的鑰匙，何不多問呢？ （2）從下面四句話中選出文章的論點： 。這篇文章的意圖是提倡發(fā)問。弄清事物的來龍去脈。 學法引導 ，找出文章中心論點，與上一課《懷疑與學問》嘗試比較體會異同。 。 平淡無奇：平平淡淡，沒有什么特點出色的地方。也泛指古代圖書。牛頓等人的事例就足以證明發(fā)問精神的可貴。 討論后明確：
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