word版可編輯-藤野先生優(yōu)秀教案設(shè)計精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、課堂小結(jié) 欣賞一篇優(yōu)秀的作品，就像品味陳年佳釀，只有用心體悟，才能獲得心靈的飛躍和思想的升華。這句話的意思是作者決心以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗?！熬谱硭频暮炔伞痹溉毡緦W(xué)生看到槍斃中國人時興高采烈的表現(xiàn)?！ ?，合作探究： (1)怎樣理解“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”這句話? (2)“在講堂里的還有一個我?！ ?，思考： (1)初到仙臺的“我”受到優(yōu)待?！ 《?、研讀關(guān)鍵語段，深透理解文意 、2語段，思考： (1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒? (2)“實在標(biāo)致極了”改為“實在丑極了”可以嗎? 學(xué)生交流后回答，教師明確： (1)與“到別的地方去看看，如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)。二是因為看電影時，魯迅看到中國人為俄國人作偵探被日本人抓獲要槍斃時，日本學(xué)生拍掌歡呼，對中國人民大肆污蔑。大家找找看，一共寫了我與藤野先生之間的幾件事情，分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。(顯示圖片)最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念。疏解疑難字詞，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義?！眳s是另外一位日本人——藤野先生?！ ?。做到會讀、會寫并理解其含義?！ W(xué)習(xí)藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格?！ 。w會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，于1906年到東京開始從事文學(xué)活動，1909年回國后，繼續(xù)用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，成為著名的文學(xué)家、思想家、革命家?！ ∥恼陆Y(jié)構(gòu)層次圖如下： 見藤野前，在東京 相識 與藤野在仙臺 相處 離別 相別后，深切懷念 明確：從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，圍繞表現(xiàn)藤野先生組織材料。閱讀有關(guān)寫藤野先生的內(nèi)容 學(xué)生瀏覽6—10段，找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句?！ ∶鞔_：①學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 ?、跀⑹聭?yīng)該有詳略 ③上下文注意過渡 ?、軘⑹聲r要注意刻畫人物的神態(tài) 讀到此，我們更深地了解到藤野先生為人正直，他真誠地關(guān)心著魯迅，熱情地幫助魯迅，對待魯迅沒有絲毫的民族偏見?！ ?
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