word版可編輯-國家優(yōu)秀教案設計的分與合精心整理-免費閱讀
【正文】 可能有學生提到能不能斜著連，教師應告訴他們不可以。2 9 1 4 4 88 0 6 0 6 37 3 3 4 8 35 1 7 6 2 39 0 6 1 1 25 5 4 6 9 2 談話:每個小朋友有一張紙，紙上的方框中有很多數。談話：我們都有一雙靈巧的手。（課件出示）“想想做做”第一題。進行小組對抗賽。根據學生的回答，板書： 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5提問：你還有不同的方法嗎？（學生中可能出現不同的方法，如9和1，1和9） 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5問：前面4個都是一對一對的好朋友，1和9，9和1；2和8，8和2；最后一個5和5，能找到它的好朋友嗎？（不能了，因為把兩個5交換，還是5和5。這是什么原因呢？ （因為我們是按照一定的順序分的。師：請小朋友拿出準備好的10個花片，把10個花片分成兩部分。老師手中有好幾個信封，里面裝的全是花片。教學重、難點：掌握10的分與合，加深對10以內數的認識學生用具：花片10張，19卡片各一張。教師用具：（多媒體課件）
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