【摘要】第一篇：《擬行路難(其四)》學案 《擬行路難》（其四）學案 【教學目標】 知識目標：、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感 2、學會詩歌鑒賞的一般步驟 能力目標：、學習以意逆志，知人論世的...
2025-10-26 14:26
【摘要】回顧舊課行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。知人論世鮑照，南朝劉宋時期人。這一時期實行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不
2025-11-07 22:02
【摘要】第一篇：《擬行路難(四)》教學反思 著眼知識點，突破教材限——《擬行路難 （四）》教學反思 高中（選修）《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元，教學重點之一是學習“知人論世”的鑒賞方法，其中選了鮑照的...
2025-10-26 14:15
【摘要】《行路難》教學設(shè)計山東濱州鄒平一中初中部崔艷輝【設(shè)計說明】《中學語文課程標準》明確指出：“教讀古典詩文，應(yīng)有意識地在積累、感悟和運用中提高學生的欣賞品味和審美情趣；具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個
2025-08-04 23:06
【摘要】擬行路難（其四）【南朝·宋】鮑照【學習目標】1、了解創(chuàng)作背景2、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。3、分析文中“比興”的用法和作用。4、比較《擬行路難》與《詠史》的區(qū)別；比較《行路難》和《擬行路難》的異同。5、引導學生認識懷才不遇者的不幸。
【摘要】第一篇：《擬行路難》(其四)教學設(shè)計 《擬行路難》（其四）教學設(shè)計 教學目標 知識目標： 1、熟讀并背誦《擬行路難》，理解內(nèi)容，把握作者的思想情感。 2、學習探究詩旨的知識和鑒賞方法。能力目...
2025-10-26 14:14
【摘要】第一篇：《擬行路難》的說課稿 擬行路難主要抒發(fā)對人生艱難的感慨，表達出身寒門的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描寫游子和思婦之作。大多感情強烈，語言遒勁，辭藻華麗。有五言、七言及雜言句。以下是小編整理...
2025-10-26 13:55
【摘要】第一篇：《行路難》教學設(shè)計 《行路難》教學設(shè)計 《行路難》教學設(shè)計 一、教學目標。 1、通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。 2、通過反復...
2025-10-26 14:22
【摘要】第一篇：擬行路難(其四)教學設(shè)計 擬行路難（其四）教學設(shè)計(高二選修優(yōu)秀教學設(shè)計) 作者：佚名文章來源：互聯(lián)網(wǎng)點擊數(shù)： 一、教學目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法...
2025-10-26 23:02
【摘要】第一篇： 擬行路難（其四） 鮑照 學習目的 1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。2．通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。教學重點、難點： 1．重點...
【摘要】第一篇：Y擬行路難X 語文備課大師《擬行路難》（其四）教學設(shè)計教學目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感 2、能分析文中“比興”的用法和作用 3、引導學生認識懷才不遇者的不幸，珍惜...
2025-10-26 13:53
【摘要】第一篇：飲酒行路難精品教案(教學口述) 陶淵明是東晉開國元勛陶侃的后代。只是到了他這一代，這個家族已經(jīng)衰落了。十三年的仕宦生活，是他為實現(xiàn)“大濟蒼生”的理想抱負而不斷嘗試、不斷失望、終至絕望的十三年...
2025-10-27 04:11
【摘要】第一篇：《擬行路難》教學設(shè)計(備課詳案) 擬行路難 一、導入 中國有一個特殊的時期，魏晉南北朝時期，由于實行“九品中正制”，導致士族、庶族等級特別森嚴，廣大庶族寒士很難躋身到上流行列，所以很多庶...
2025-10-26 14:37
【摘要】《行路難（其一）》教學設(shè)計及說明嘉興海寧市第一初中楊云飛簡要說明：《行路難（其一）》選自人教版教材八下第六單元，是李白被“賜金放還”，離開長安時的心情抒懷。此詩最大的特點是感情波瀾起伏，跌宕變化，感染力強。對古詩詞教學，課程學習指導這樣表述“朗讀應(yīng)該講究抑揚頓挫，在朗讀中想象詩中的畫面，體會詩人的感情，與詩人同喜共悲，能作客觀評價
2024-11-22 03:49
【摘要】第一篇：《行路難》表格式教案 《行路難》表格式教案 題 《行路難》時安排一時型講讀 教學目標知識與能力 1、通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。 2、通過反復誦讀，做到有感情地朗讀并背誦...
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