【正文】 寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突 2） 附 2語言特色 樸實(shí)自然的語言賞析詞庫(kù)： （ 1）樸實(shí)無華 （ 2）寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無疵，如詩(shī)如畫 （ 3）言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 （ 4）語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 （ 5）文字洗練，意境深邃 （ 6）語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （ 7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（ 8）平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永 ?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫(kù)： （ 1）文筆凝練，刻畫傳 神 （ 2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （ 3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （ 4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美 （ 5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （ 6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（ 7）大筆潑墨，盡情揮灑 （ 8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （ 9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 （ 10）、深婉隱約，耐人尋味 （ 11）語言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 （ 12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永 說明文中考閱讀答題技巧 一、說明文的分類： [讀完文章后了解了（說明對(duì)象）是什么？ ] [讀完文章后了解了（說明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？ ] 二、把握說明對(duì)象： （如：總說句 /分說句 /過渡句） （逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。 ] 。 ” ） ：（即用比喻來說明事物的方法。 ” ） B．說明方法的作用： 舉例子：具體形象的說明了 ?? 的 ? 特點(diǎn)，便于讀者理解。 (表達(dá)效果 )： ， ，即：表達(dá) +說明內(nèi)容。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的； （按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。 {恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 {?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。 3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性 題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？ “ 刪掉這個(gè)詞語后 ??” ① 解釋句意的變化。 6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 題型： 詞好在哪里？ 答題方式：用了 “” 詞，生動(dòng)地 /準(zhǔn)確地 ,說明了 ?? 事物的 ?? 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。 14. 題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過渡句： 主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出 “ 為什么會(huì)（要） ?? 呢？ ” 這就能自然地引出下文了。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、議論文 ？時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 ？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 ？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默、必須結(jié)合語句分析，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語的鮮明 、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩 ？ 狹義的寫作手法即 “ 表達(dá)方式 ” ，廣義的寫作手法是指文章的一切手法諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想像、聯(lián)想、象征、開門見山等。 。 記敘文閱讀答題技巧 ？ 答：此文是一篇 —— —— 。 12. 題型：發(fā)散創(chuàng)新：就 ?? 談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。 句式：說明了 ?? 介紹了 ?? 方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞 語替換，符合文意便是正確的答案。 2. 考查說明方法及其作用 17 題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？ /說明了什么。 ② 要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。 五、說明文的語言特點(diǎn) : 說明語言的特點(diǎn) :準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。） 這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。 作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。 ” ） ：（即指明某一名詞概念的含義。例如： “ 這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。 (對(duì)說明中心的概括，語言要簡(jiǎn)明扼要。 ⑹“ 析表現(xiàn)手法 ” ，是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。 只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。 （ 9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。 （ 2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。、（２）、語言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。 (3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 2）文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法： A、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此 ?? ； B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。 六、開放性閱讀 試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過渡句。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 表達(dá)方式及作用 （ 1）描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。主要有以下幾個(gè)方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；３、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；５、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、 作品中的文學(xué)典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；８、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 9 分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是 ，這里所列舉的 ?? 屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)， ?? 辨識(shí)論證方法，分析其作用： １、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境 ，具體內(nèi)容具體分析。 ２、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： １、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征 8 ２、事理說明文：關(guān)于 ?? ?? 的道理（原因、方法、原理等） ３、程序說明文： ?? ?? 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科 學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： １、用第一人稱； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 句子比較分析題： 常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪 個(gè)好？ 答題方法及步驟： １、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）； ２、分析原句優(yōu)點(diǎn)； ３、分析改句缺點(diǎn)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。 語句作用、含義分析題： １、句中用了關(guān)聯(lián)詞 “ 雖然 ?? 但是 ??” ，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞 “ 不但 ??而且 ??” 之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義： 以給 “ 轉(zhuǎn)基因作物 ” 下定義為例。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。讀題時(shí)注意從題干中找出 “ 題眼 ” （即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 “ 借景抒情 ”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見 “ 情 ” 不見 “ 景 ” ； “ 寓情于景 ” 、 “ 情景交融 ” 。 總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象； 3品味意境； 4聯(lián)系作者。 2．說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么， 它的特點(diǎn)是什么。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 ?? 副詞（如都， 大都，非常只有等）：不行。 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。因?yàn)椋? （ 1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。 “ 形 ” 、 “ 色 ” 是視覺角度； “ 聲 ” 是聽覺角度； “ 態(tài) ”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)； “ 味 ” 是觸覺角度。 ４、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。 ２、注意點(diǎn)：下定義必須把握 住事物的本質(zhì)屬性，如 “ 作物 ” 就是 “ 轉(zhuǎn)基因作物 ” 的本質(zhì)屬性； “ 數(shù)學(xué)方法 ” 就是 “