【正文】 生動(dòng)優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“??（當(dāng) 地選入下面詞庫摘抄的語言）”。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（10）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：① 是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。概括段意、層意：（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、并列式）來劃分；借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序?？傊螅和暾?、簡潔、明確。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。社會環(huán)境描寫的主要作用：(１)、交代作品的時(shí)代背景。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。3文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。先用“我認(rèn)為???？忌靼?，作者著力刻畫主要人物的目的，往往是在這人物身上體現(xiàn)出自己的思想傾向，而這思想傾向往往就是作品的中心思想。系列的情節(jié)構(gòu)成事件，刻畫了“女店主”的形象與品質(zhì)，表達(dá)了文章的主題。它問的是什么？從什么角度提問的？題目里蘊(yùn)藏著哪些考點(diǎn)？讀懂了題意，才能正確答題。關(guān)注題目的考點(diǎn)。其實(shí)關(guān)注分值，我們就不難發(fā)現(xiàn)，該題一空6分，肯定隱含至少兩方面內(nèi)容，否則該題分值高得離譜了。閱讀下文，回答文后問題。例：依次指出下面語段中加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容這些光都不是為燃著的，可是連我也分到了它們①的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤———一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。[開竅練習(xí)]閱讀下文，回答文后問題。人們發(fā)現(xiàn)過白堊紀(jì)初期的這種古代植物的化石，它們在第三紀(jì)始新世和第三世中新世曾覆蓋了整個(gè)英格蘭、歐洲和美洲。（解。他們害怕，不但因?yàn)樗嫉木薮?，而且因?yàn)樗鼈兊钠嫣?。? 從釋句處開竅 [開竅門路] 有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。） [開竅門路] 代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后。如：你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。從今年中考記敘文《孩子和書》的第18題來看，命題者設(shè)下一個(gè)陷阱：“聯(lián)系全文，第○15段中‘她心里很高興，也很欣慰’的原因是_____”(6分)。那一定是全文中最為典型的三處；，是示范答案，幫助考生從內(nèi)容和形式上理解和答題。如該文的第118題即是。所謂情節(jié)，“就是表現(xiàn)人物間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程”，抓住了主要情節(jié)，就把握住了文章主要的內(nèi)容。因此在有限的時(shí)間內(nèi)，考生要做到準(zhǔn)確答題，必須懂得記敘文閱讀答題的基本技巧。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為??。3續(xù)寫小說結(jié)尾。3記敘文中的過渡及照應(yīng)?！白h”宜短不宜長，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。（2）、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。2文段中事例的概括：（１）、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。2理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：方 法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。1關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。以寫人為主的文章：①、按人物成長的階段分析； ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。文章體裁 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果散文種類：（1）敘事散文（2）抒情散文散文特點(diǎn)： 形散而神不散。如“結(jié)合文題《窮人的風(fēng)骨》，說說文章贊頌了一種________的風(fēng)骨”，正確答案是：“身處貧困處境，仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛的風(fēng)骨。如比喻，本體與喻體之間要有相似點(diǎn)，異類才能相比，回答本體的作用時(shí)要抓住喻體的特征，結(jié)合內(nèi)容來回答，例：“馬克思主義是我們的思想武器。要明白，一個(gè)人的心理往往就是他的感情、脾性、品質(zhì)，而心理的流露自然要通過他的言行態(tài)度來表示。即提出、分析、解決問題。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。③語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了??特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。（作用：可以給人以啟迪教育作用。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。22．小說三要素人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。②語言（對話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。15． 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。B、也可以用引用的手法。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。必須結(jié)合具體語句分析。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。4． 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)?？傊?，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運(yùn)用能力，概括表達(dá)能力，質(zhì)疑思辨能力。⑧反問起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點(diǎn)，這就是議論。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。社會環(huán)境描寫交代時(shí)代背景。借物喻人 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。象征 通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。中心事件:標(biāo)題。提示線索::點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)。十三景物描寫段的作用、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。概括段意過渡段是對上下內(nèi)容的概括，并且用關(guān)聯(lián)此等把上下兩段從內(nèi)容上聯(lián)系起來，使下文不顯得突然。意在言外的余味。開頭的作用：1)如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。第一人稱的作用：①是事件的見證者，是文章的線索人物，也可以自己的親身經(jīng)歷。(5)說明。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。夸張：一種故意“言過其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。常見的表現(xiàn)手法及作用：象征：使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。 常見的修辭手法及作用：比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。②該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。17．小說三要素人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。14．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法①時(shí)間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法 15．描寫的種類及作用（1）描寫形式A從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）B以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合 C正面與側(cè)面，直接與間接（2）人物描寫 ①正面描寫a肖像（外貌）描寫 b神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況）c動(dòng)作描寫d語言（對話）描寫（形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理，并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。答：“”一詞原指，這里指，起到了?的作用。G、倒敘11．修辭方法及作用（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出+對象+特點(diǎn)。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。必須結(jié)合具體語句分析。6．為文章擬標(biāo)題找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 7．了解人稱的作用第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。4．劃分層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）5．記敘線索及作用線索（明線和暗線）——核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。9．語言特色形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。（5）欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）。F、開門見山。方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（4）從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。C、原因詞語：①與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。第二篇：中考記敘文答題技巧常見表現(xiàn)手法的作用一二伏筆、照應(yīng)：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密、情節(jié)發(fā)展自然、主題更加鮮明強(qiáng)烈。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。而采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。情感表達(dá) 直接抒情法直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心，堅(jiān)定不移。六，發(fā)人深思。分段有明顯過渡段時(shí)，文章分層一般把過渡段分在后一段。十,承上啟下。揭示主題。地點(diǎn)變換。二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。結(jié)局 深化主題，留下思考。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行六種常用寫作手法：象征、對比、