【正文】 十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫 心理活動(dòng)： １、 必須用第一人稱；２、必須仔細(xì)研讀具體語境。第一人稱的 “ 我 ” 有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的 “ 我 ” 經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。 ４、（ 2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。 ５、（ 3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人 稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。 ６、 十四、概括層意、段意、層意、中心。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。 ③ 把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。 附 1：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用 （ 1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 （ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （ 5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 （ 8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 （ 10）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。） 13 附 2語言特色 樸實(shí)自然的語言賞析詞庫(kù)： （ 1）、樸實(shí)無華 （ 2）、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無疵，如詩(shī)如畫 （ 3）、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 （ 4）、語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 （ 5）、文字洗練，意境深邃 （ 6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （ 7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （ 8）、平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永 ?? 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫(kù)： （ 1）、文筆凝練，刻畫傳神 （ 2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （ 3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （ 4）、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美 （ 5）、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （ 6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （ 7）、大筆潑墨，盡情揮灑 （ 8） 、說理深刻，內(nèi)容厚重 （ 9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 （ 10）、深婉隱約，耐人尋味 （ 11）、語言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 （ 12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。它適用于閱讀一切記以敘述，描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟： 一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型； 二、抓記敘要 素，了解大致內(nèi)容； 三、理行文線索，分清段落層次 ；四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 五、挖中心思想，理解作品意義； 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹： ⑴“ 看標(biāo)題信息 ” ，類似作文審題；而 “ 摩揣記敘類型 ” ，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。 ⑵“ 抓記敘要素 ” ，這是由文體特點(diǎn)決定的。 ⑶“ 理行文線索 ” ，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。 14 ⑸“ 挖中心思想 ” ，目的是 “ 理解作品的意義 ” ，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段， 錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。） ：被說明對(duì)象。 事理說明文指出：說明內(nèi)容。 15 ： ① 全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？ ② 說明了這些事物或事理的什么特征？ ③ 從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？ 概括方法 :說明中心 =說明對(duì)象 +特征。 ) 三、被說明事物的特征 : [一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。 若沒有，則： 、中心句。 A．常見的 說明方法有： ：（即對(duì)說明事物分門別類的方法。 ” ） ：（即以具體事物為例的方法。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。例如： “ 橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。例如： “ 哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊 !一千萬，你一口氣數(shù)下去， 得數(shù)一千多年。例如： “ 永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。例如： “ 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 分類別：條理清晰地說明了 ? 。 列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了 ?? 的 ?? 特點(diǎn) 作比較 ：通過 ? 和 ? 的比較，突出了 ? 的 ? 特點(diǎn)（地位、影響等）。 畫圖表：直觀形象說明了 ? 。 摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。 三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。說明事物的演 變發(fā)展的； （按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。說明建筑物的； （按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。 16 。） ① 從現(xiàn)象到本質(zhì) (或從本質(zhì)到現(xiàn)象 )； ② 從原因到結(jié)果 (或從結(jié)果到原因 )； ③ 從特點(diǎn)到用途 (或從用途到 特點(diǎn) )； ④ 從整體到部分 (或從部分到整體 )； ⑤ 從概括到具體 (或從具體到概括 )； ⑥ 從主要到次要 (或從次要到主要 )； 四、說明文的結(jié)構(gòu)： (1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。 (3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 (4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總 —— 分；分 —— 總；總 —— 分 —— 總。 中心詞 語 /修飾、限制性詞語 /關(guān)聯(lián)詞 /代詞 ① 抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。 例如：準(zhǔn)確地使用了 “?? 不但 ?? 而 ??” 這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了 ?? 的優(yōu)越性。 } ，主要體現(xiàn)在： 修飾、限制性詞語的運(yùn)用。 ： ① 要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。如 “ 基本上 ”“ 大約 ”“ 比較 ”“ 一般 ”“ 極個(gè)別 ”“ 大多數(shù) ” 等詞語。 } 常見題型： 1. 考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容 題型為：本文的說明內(nèi)容是什么 /“ 某一說明對(duì)象的特征是什么 /概括某一段的說明內(nèi)容。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。 “ 點(diǎn) ” ：各段的說明對(duì)象， “ 面 ” ：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。 （要明確概念，辨清各種說明方法）。（先解詞，說明原句意思是 ?? ） ② 在程度 /狀態(tài) /性質(zhì) /范圍上加以限制 /強(qiáng)調(diào) /說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??? ，與實(shí)際 /原意不符 /,不準(zhǔn)確 /不嚴(yán)密 /不科學(xué)。 ② 不能，刪掉 “” 詞，句子的意思就變成了 ?? ，顯得太絕對(duì)化；用了“” 詞，準(zhǔn)確地說明了 ?? ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。 （說明內(nèi)容）： 答題方式： １、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征 ２、事理說明文：關(guān)于 ?? 的道理（原因、方法、原理等） ３、程序說明文： ?? 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 _______的說明方法，生動(dòng)形象 /具體直觀 /深入淺出 /科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 _______（說明內(nèi)容），使讀者 _____________。 7. 題型：說明文中的主觀題及其解答： （著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。 ① 抓住文段中的段落和層次， ② 從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。 9. 題型：段意概括。 10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？ 18 答題方式：不能調(diào)換；原文采用由 ?? 到 ?? 的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 答題方式：（一般）從原文中找到答案。如：原文中有 “ 這種變化果真發(fā)生了。 ”“ 還有 一個(gè)重要變化是 ??” ） （例： 文章第 8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？ (段首句） ) 答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。 技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。 15. 題型：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩 方面思考，就能說出是否矛盾了。 17. 題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭： ① 引出說明的對(duì)象。 ③ 使說明的事物更準(zhǔn)確。 備選答案有：是詩(shī)歌，小說 (長(zhǎng)篇小說，小說，短篇小說，小小說 )。強(qiáng)調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？ 答： （描寫了、說明了） ?? 的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。 。 2．說明文：運(yùn)用了什么修辭手法，生動(dòng)形象的說明了 ?. ，點(diǎn)明樂本文的主要內(nèi)容，點(diǎn)名了本文了說明對(duì)象。 第一人陳：親切自然、真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征 第二人稱：便于情感交流 第三人稱：顯得客觀，不收時(shí)空限制，便于敘事和議論 作用？ 1 .順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻 （先后結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的主動(dòng)性 （敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一事件）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充 ,襯托作用，豐富形象，突出中心。常用具體如下： 1. 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作、便于人格化、從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈 D．采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文