【正文】 2. 比喻手法：生動形象，簡潔凝練的描寫事物、講解道理 3. 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而你強烈的印象 4. 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了 ?? 情感，增強了文章的表現(xiàn)力 5. 對 比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，在好的表現(xiàn)文章的主題 6. 襯托（側面烘托）手法和正面描寫，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等 7. 諷刺手法運用比喻、夸張的手段和方法對人或事物星星揭露，批判和嘲笑、加強深刻性和批判性，是語言辛辣幽默 20 8. 欲揚先抑和先陽后抑，先貶義在加大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果 9. 前后照應 （首尾呼應），使情節(jié)完整，結構嚴謹，突出中心， 10. 設置懸念能引起讀者注意，引出文章的 說明內容等 A．可以用詩經(jīng)里的比興手法，比如說： 興是先言他物 B．可以用引用的手法，如名句箴言之類的 C．可以先聲奪人 。 ？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默、必須結合語句分析，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語的鮮明 、生動、富于形象性和充滿感情色彩 ？ 狹義的寫作手法即 “ 表達方式 ” ，廣義的寫作手法是指文章的一切手法諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想像、聯(lián)想、象征、開門見山等。 。找文章的線索或中心，依據(jù)有： 2．核心事物 件 —— A 內容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念上等方面上進行品味 示例： 1. 主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題目一語雙關，本指什么，實指什么？突出主題，耐人尋味。即寫了什么 —— 這可以作為一句話概括文章答案 B．表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判 了） ? C．抒發(fā)了作者什么樣的感情？ ？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當 ？ （找表示時間的短語） 19 ( 找表示地點的短語 ) (找各個事件 ) (掐頭 ) ？線索（明線和暗線） —— 核心人物、核心事物、核心事件時間、地點、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和時間有機的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、議論文 ？時間、地點、任務、人物、事件起因、經(jīng)過、結果 ？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 記敘文閱讀答題技巧 ？ 答：此文是一篇 —— —— 。 段中： ② 增強說明文的生動性。 16. 題型：根據(jù)說明的內容，怎樣理清選文的思路： 技法指導：首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內容進行比較分析，理清其行文思路，結構特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。 14. 題型：給文段補充一個過渡句： 主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問句的形式提出 “ 為什么會（要） ?? 呢？ ” 這就能自然地引出下文了。 12. 題型：發(fā)散創(chuàng)新：就 ?? 談一點看法或設想；或擬標語。 ”“ 原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。 （例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質變化？ 答：（ 1）海水水體的分層結構消失（ 2）海水中的硫化氫消失（ 3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學會從原文中提煉信息，抓關鍵詞句。 11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內容進行歸納；（對全文要點進行概括）。 句式：說明了 ?? 介紹了 ?? 方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。 8. 題型：概括說明對象的特點。 6. 說明文中詞語作用的認識與辨析： 題型： 詞好在哪里？ 答題方式：用了 “” 詞，生動地 /準確地 ,說明了 ?? 事物的 ?? 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞 語替換，符合文意便是正確的答案。 4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容。 答題方式： ① 不能，用了 “” 詞，生動地說明了 ?? ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 3. 考查說明語言的準確性 題型：某個詞語能否刪掉？為什么？ “ 刪掉這個詞語后 ??” ① 解釋句意的變化。 2. 考查說明方法及其作用 17 題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？ /說明了什么。 ② 無適合的原文時，可用 “ 點面結合 ” 的方法總結概括。 ① 用原文回 答：（要理清文章或段落的層次）。 {?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。 ② 要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一 等詞。同時，用遞進的句式還進一步突出了 ?? 這一實用效果。 {恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。 五、說明文的語言特點 : 說明語言的特點 :準確性和嚴密性。各層之間的關系是遞進的。 (2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次， (時間為線索 )前后互相承接。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的； （按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。） 這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。） 。 。 (表達效果 )： ， ，即：表達 +說明內容。 作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。 下定義：完整、科學、準確地說明 ? 本質特點，使之與其他事物區(qū)別開來。 打比方：生動形象地說明了 ? 的 ? 特點，增強文章的趣味性。 ” ） B．說明方法的作用： 舉例子：具體形象的說明了 ?? 的 ? 特點，便于讀者理解。 ” ） ：（即指明某一名詞概念的含義。 ” ） ：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。 ” ） ：（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。 ” ） ：（即用比喻來說明事物的方法。例如： “ 這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。例如： “ 如何獲得食物 ?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)， ?? 另一種叫異養(yǎng)。 四、常見的說明方法： 為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。 ] 。 (對說明中心的概括，語言要簡明扼要。 (格式：介紹了 _____的 ____.) 如： 《死海不死》，科學地說明了死海不死的原因在于 海水的咸度很高 。 如《蘇州園林》，說明 “ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結合記敘對象，抓其中最主要、最突 2） 附 2語言特色 樸實自然的語言賞析詞庫： （ 1）樸實無華 （ 2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （ 3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （ 4）語言簡潔，氣勢縱橫 （ 5）文字洗練，意境深邃 （ 6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （ 7）文辭暢達，沉靜雅潔（ 8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永 ?? 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫： （ 1）文筆凝練，刻畫傳 神 （ 2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （ 3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （ 4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美 （ 5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （ 6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（ 7）大筆潑墨，盡情揮灑 （ 8）說理深刻，內容厚重 （ 9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （ 10）、深婉隱約，耐人尋味 （ 11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （ 12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永 說明文中考閱讀答題技巧 一、說明文的分類： [讀完文章后了解了（說明對象）是什么？ ] [讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？ ] 二、把握說明對象： （如：總說句 /分說句 /過渡句） （逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。 ⑹“ 析表現(xiàn)手法 ” ，是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習作尋求借鑒。 ⑷“ 辨敘術方式 ” ，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。因為記敘文的內容，無論哪種類型，一般都離不開人物 、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結果這六個要素。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。 只要按照這六個步驟進行閱讀，就能逐步達到全面掌握一篇記敘文的目的。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。 附 記敘文的六步閱讀法 這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的基本方漢。 （ 11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。 （ 9）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。 （ 7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （ 6）反復：強調某種意 思，更能突出文章主題，觀點鮮明。 （ 4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于