【正文】 氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。常見的幾種句式的表達效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。3）象征（托物言志）、象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、正面（側面）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人、托物言志題目：“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。(4)抓景物描寫。常見的線索有：①以核心人物為線索；②以核心事物為線索；③以核心事件為線索；④以時間為線索；⑤以地點為線索；⑥以作者的情感變化為線索。答題技巧：(1)從人物描寫的五種方法(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手。(5)從作者的評價入手。內在特點：堅毅，不屈，頑強（答對三點任意一點1分）倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。③伏筆。作用：使被象征的內容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。對比、照應、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑等技巧，都講究的是文章前后內容的關聯(lián)，判斷時，必須通讀全篇，才能體會到作者構思之妙。答題技巧：(1)比較選文與所給材料的共同點，提取共有的信息；(2)比較選文與所給材料的不同點，從不同的角度去提取不同信息。例一：我贊成作者的觀點。若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）； 二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。（七）、根據(jù)語境，補寫心理活動方法：必須用第一人稱；須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。（九）、重要的作家作品和文化常識。明月松間照，清泉石上流。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。后句也有很強的提示作用。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的。此題是發(fā)展性考題。百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？ 第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。或：百合努力證明自己存在的過程。”這句話應放在第④段a、b、C哪個位置？C。⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。心田上的百合花》①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。注意：抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分； 答案過于簡單或題目本身質量不高者，均得分較低； 答案不正確者，不給分。二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點； 三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。聯(lián)系上下文，推知其語境義。抓住線索，也就抓住了作者的思路。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長感悟談談。題型3：選文(段)使用了哪種人稱？有什么好處？ 答題技巧：(1)第一人稱(我)，親切、自然、真實，適于心理描寫；(2)第二人稱(你)，便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；(3)第三人稱(他，她，它)，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。⑤象征。即后文對前文寫過的內容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。(4)從典型事例入手。(4)找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點。(2)抓文中的抒情和議論。答題模式：本文的語言具有……的特點，如“……”(段或句)中……(簡要分析)。(2)然后結合具體段落或句子進行分析。五：巧答語句賞析題（一）答題思路：；先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，用術語解說句子的作用很重要；結合語境具體分析這個句子在這里表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。（3分）外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點給滿分）。第三步要聯(lián)系文章的主旨，這是解答和分析句子深層含義的一部分。，明確這些詞的本義、引申義、比喻義及一詞多義等。例如：（1）結合語境說明文中加點詞語“眉飛色舞”一詞的妙處。深層含義：引申義、比喻義、象征義(2)標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內容、含義來推斷。不管能還是不能，都要談為什么。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。聯(lián)系上下文，推知其語境義。抓住線索，也就抓住了作者的思路。對比：突出事物特點，使形象鮮明。倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏敘后議論：畫龍點睛，點明題旨 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。總結方法：抓中心 樹形象，運用規(guī)律作鑒賞。賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的清亮的特點。詞不離句。⑶、尾段或段尾、篇尾：總結上文；畫龍點睛、深化主題（卒章顯志、點明中心）； 前后照應（首尾圓合），使結構更加嚴謹；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對比、反復、反問、反語、借代、設問、引用、夸張、擬人、對偶?；颍菏贡磉_的感情更強烈、更充沛。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應、如何開頭和結尾抓線索。①寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達到顯示性格的目的，進一步對要寫的這個人的行為品質進行評價，然后表明作者對某種精神的評價，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。賞析寫法：語言表達（修辭、表現(xiàn)手法）、結構。復習初中散文閱讀相關知識及得分技巧。【答題習慣】，標點清晰。①寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫景狀物，突出特點——景物特點與人的心情相合，使人產生感情上的共鳴——回扣主題，表達作者的好惡、希望、追求。根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥以地點為線。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。②正面（直接）描寫、側面烘托（間接）。⑶擬人的作用：賦予??物以人的動作（情感），寫出了??特點，表達了作者的??之情。四、閱讀步驟：第一、巧用信息整體把握。第二篇：中考散文閱讀答題技巧中考散文閱讀答題技巧總結方法：題目入手，分析結構，重復出現(xiàn)，問題指標，查找要點，概括中心。作者是用怎樣的表現(xiàn)手法描寫梅雨潭的綠的？有怎樣的效果？比喻、對比。表達方式及作用：解題規(guī)范：確認指定語段所用的具體的表達方式，結